高校研究生教育管理的问题及对策

徐相军

【摘 要】近年来，我国高校研究生不断扩招，研究生规模随之扩大，这在一定程度上增加了高校研究生教育管理的难度，同时对教育管理工作带来了新的挑战。基于此，论文从研究生的特点入手，论述了现阶段我国高校研究生管理中存在的问题，并对提升研究生教育管理水平的对策进行分析，以期提升我国研究生教育管理工作质量，促进我国高校研究生成长为社会需要的人才。

【Abstract】 In recent years， with the expansion of graduate students in China's colleges and universities， the scale of graduate students expanded， this has increased the difficulty of graduate education management to a certain extent， and has brought new challenges to the education management. Based on this， this paper starts with the characteristics of graduate students， discusses the existing problems in the management of graduate education in our country， and analyzes the countermeasures to improve the level of graduate education management， with a view to improve the quality of graduate education management in our country， and promote the development of graduate students in China into the talents of social needs.

【關键词】高校；研究生；教育管理

【Keywords】university； graduate student； education management

【中图分类号】G643 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）01-0020-02

1 引言

研究生是我国等级较高的人才，研究生教育是向社会输送高素质人才的重要途径。但是，当前我国高校研究生教育管理中仍存在一些问题，如果不及时解决，势必会影响我国高校研究生教育管理的整体水平，因此，深入分析高校研究生教育管理中出现的不足，并探究提升对策，具有重要意义。

2 研究生的特点

2.1 研究生的思想特点

选择读研究生的学生，一般思想较为成熟，有着明确的生活定位和人生目标，注重自我能力的培养和自我价值的实现，且对自身有较高的期望价值[1]。相较于本科生，研究生的思想更为成熟，其具有较强的自我意识，希望与教师的对话是平等的。在现代社会的熏染下，研究生的价值观念逐渐发生了变化，其会权衡个人利益与集体利益，他们不再崇尚无私奉献，其在奉献的同时会考虑回报，因此，研究生对集体的依赖感普遍较低，其组织观念和集体意识也较差。

2.2 研究生的学习特点

研究生一般具备较强的专业知识，且有自己的学习方法，具备一定的学习能力，能够系统掌握所学知识，但是，近年来，我国高校不断扩招，研究生数量不断增多，这给研究生导师带来了很大压力，导致研究生导师无法全面指导研究生行为，进而导致研究生出现懈怠的现象。另外，现阶段高校对研究生的考核一般更注重对其学术能力的考核，因此研究生为了达到考核指标，往往更加注重提升自身学术能力，很少有研究生会兼顾个人综合素质的提升。

2.3 研究生的生活特点

研究生需要考虑学业、经济、工作、婚恋等多方面问题，因此其生活压力普遍较大。另外，研究生自主学习能力较强，一般对自己的未来有一个明确的规划，因此其生活通常比较规律，会研究本专业知识，社交范围较小。

3 现阶段我国高校研究生教育管理存在的问题

3.1 辅导员不具备威信

经过四年本科学习，研究生的思想更加成熟，其在面对问题的时候，能够做到独立、全面的思考[2]，同时，研究生的思维较为跳跃，知识结构较为多元化，因此其能够较为灵活的处理问题。加之研究生辅导员一般年龄较小，且缺乏管理经验，这导致研究生很难从心里服从辅导员，进而导致辅导员很难在研究生中建立威信，长此以往，导致研究生教育管理工作水平较为低下。

3.2 研究生招生形式较为单一

目前我国研究生考试机制一般是采取闭卷的方式[3]，主要考察学生的基础知识，虽然这种方式相对较为公正，但是，研究生的培养应注重培养其创新能力，在考试过程中也应体现创新能力，闭卷考试的机制，导致高校只能考察研究生的基础知识，难以分析学生是否具备创新能力，这种单一的招生形式，很可能导致研究生不具备创新能力，难以满足社会需求。

3.3 导师选择问题

研究生课程划分较为具体，且种类繁多，这种情况下，导师与学生之间的互相选择难度较大[4]，尤其是跨校、跨专业的学生，其占据了研究生考生的大部分，但是其在入学之前很难接触到导师，因此对导师的了解不够透彻，这给高校研究生教育管理工作带来了很大难度。因此，如何公平、公正的选择导师，是研究生教育管理工作的重点问题。

3.4 信息化建设层次较低

信息技术的发展及其在各行各业的应用，给人们的生活和生产带来了极大的便利，对于高校研究生教育管理来说，信息化水平是衡量其管理水平的重要标准，但是，当前我国高校研究生信息化建设处于较低的层次，其主要表现在以下几个方面：①高校研究生教育管理系统缺乏统筹性，其信息化主要表现在局部信息化，例如在招生部门，只建立与招生相关的系统；②整体来说，各大高校信息化建设水平较低，不能全面实现信息共享，且信息化建设缺乏规范，甚至一些高校没有建立研究生教育管理系统；③高校研究生教育管理手段落后，其难以实时掌握研究生的情况，不能满足信息化要求，这在一定程度上阻碍了高校研究生教育管理水平的提升；④现阶段，高校研究生教育管理信息化业务不断增多，现有的信息系统难以满足现阶段的要求。endprint

4 提升高校研究生教育管理水平的对策

4.1 完善研究生教育管理工作过程

第一，保障研究生招生工作质量。在研究生招生过程中，应注重对考生创新能力的考察，高校在研究生复试过程中，应注重考察其创新能力和逻辑思维能力，更深层次挖掘考生潜力，进而为研究生质量提供保障。

第二，导师在制定实践计划时，应以研究生培养目标为基础，导师除了传授给学生专业知识，还要给学生讲解专业发展趋势，确保学生能够了解专业发展方向，明确学习目标。

第三，高校研究生教育管理人员应加强对研究生心理的研究，可以在校内建立心理咨询机构，免费为研究生进行心理辅导，解决其心理问题，进而为研究生的心理健康提供保障。

4.2 研究生輔导员不断提升自身素质

一个优秀的辅导员需要具备良好的管理能力、崇高的思想素质、饱满的工作热情、先进的教育理念、负责的管理态度、良好的心理素质以及端正的工作态度，因此，研究生辅导员应不断提升自身素质，不仅要掌握先进的技术知识，还要掌握丰富的教育管理知识，进而提升自身威信，在研究生心中树立高大形象。另外，高校应定期对研究生辅导员进行培训，不断提升辅导员的综合素质，同时还可以开展实践活动，在实践中为辅导员专业素质提升夯实基础。

4.3 完善管理体制管理模式

当前，一些高校在研究生教育管理工作中，仍采取单一的管理模式，这种管理模式能够适应原来的管理需求，但是随着高校研究生扩招，这种单一管理模式逐渐出现颓势，因此，高校应采取学院与研究生主管部门共同管理的模式，以提升研究生教育管理效率。各大高校应根据研究生培养目标、研究生数量、研究生知识属性、研究生培养方式、研究生研究方向以及研究生学习年限，合理制定管理体制和管理模式，有针对性地管理研究生，要充分体现高校研究生教育管理的灵活性。

4.4 丰富研究生在校的文化生活

当今社会，网络已经渗透到人们生活的各个角落，研究生也不例外。因此，高校研究生教育管理人员应与时俱进，应用网络工具，丰富研究生文化生活，更好地对研究生进行教育管理。例如教师可以借助微信、微博等新媒体开展校园文化活动，在活动中深入与学生交流，了解学生基本情况，进而丰富研究生在校的文化生活，更好地引导和帮助学生。

5 结语

总而言之，高校研究生教育管理工作是高校管理工作的重要组成部分，各大高校研究生教育管理者应深入分析研究生教育管理中存在的问题，不断提升自身综合素质，针对研究生教育管理存在的问题，制定针对性的应对措施，进而提升研究生管理教育水平，促使研究生水平不断提升。

【参考文献】

【1】张辉，杨璐，张骞，等.研究生教育管理模式探索与研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（02）：112-113.

【2】钟宇红，邱立民，田地.新时期高校研究生教育管理工作面临的挑战与机遇[J].时代教育，2017（03）：82-83.

【3】钟宇红，邱立民，田地.高校研究生教育管理现状及改进对策[J].高教学刊，2017（03）：128-129.

【4】张静.课程教学论专业研究生教育管理的现状及问题[J].课外语文，2017（02）：196.endprint