构建“幸福田园”，做有生命温度的教育

“采菊东篱下，悠然见南山”，引发多少人对田园生活的向往。近年来，保山市隆阳区进行了一场“田园教育”改革，遵循“自然性、本土性、创新性、差异性、共生性”原则，注重教育的内涵发展和特色发展。围绕隆阳区教育局提出的“田园教育创造未来最佳发展”这一理念，我们笃守“幸福是一种积极进取的状态、责任担当的心态、优秀文化的形态”的信念，根据自身实际，将学校办学理念确定为“做有生命温度的教育，为幸福人生奠基”。在此指导下，我们以“发展幸福田园，成就个性学生”为己任，力求让幸福二小成为“学生最幸福、教师最幸福、家长最幸福、校长最幸福”的家园，让2500余名师生在这里求新尚美，放飞梦想与希望。

德技双修，在专业发展中书写幸福

幸福田园离不开幸福园丁的耕耘。幸福教师既是幸福学校的缔造者，亦是幸福教育的享有者。我们着力培育教师的仁爱之心、进取之心、团结之心，使教师在充实、愉悦的氛围中不断提升自我，享受职业发展的幸福与荣耀。

仁爱之心播撒幸福之种 身正为范。为培养教师高尚的师德，学校每周组织一次政治学习，每月评选一位月度人物，每季开展一次“两学一做”系列活动，每学期举办一次师德演讲活动，每年设置一个师德师风活动月。道德讲堂已成为学校的品牌活动，5年间累计开讲达一百次，保山市隆阳区区文明办等单位从百余篇讲稿中选取了19篇，制作成册，面向全市推广。目前学校教师已形成了爱岗敬业、积极进取的优秀品质，并注意在教育教学和日常生活中以自己的言行举止引领学生形成良好的道德品质和行为习惯。

进取之心强健幸福之翼 学高为师。学校发展关键在教师，师能体现主要在教学。为帮助教师提升课堂教学能力，教导处深入把握新课改理念，及时掌握第一手教学资料，同教师一起商讨、解决教学中的问题。同时常态化开展多种形式的教研活动，坚持培训与教研、培训与教改相结合，集中研修与分散研修相结合，强化教研成效。学校实施了“田园”生态课堂制度——推门听课，青蓝结对，老帮青、传帮带相得益彰。积极开展课堂竞赛活动，为教师提供展示自己的平台。努力创造条件让教师“走出去”开阔视野，仅2016年学校外出培训教师就达103人次，校内培训200多人次。学校还通过读书学习提内涵、课题研究促提升，使广大教师修炼教育智慧，提高教学能力。2017年，在市教科所、隆阳区教育局教研室的大力支持下，我校课题研究工作成果丰硕。已结题国家级课题两项、省级课题1项、市级课题1项、微课题9项，立项国家级课题两项、市级“十三五”规划课题6项、微课题10项，另有1项国家级课题、两项省级课题即将结题。通过多种形式的培训，教师的教育理念更新了，教学、教研能力提高了，促进了学校、教师、学生的“三赢”。

团结之心共筑幸福之家 我们认为，学校不仅是教师工作的场所，更应该是教师共有的温馨家园。为增强团队凝聚力，使教师产生强烈的归属感，学校充分利用工会活动组织教职工开展完美团队拓展训练，如三八节组织全体教职工翻越高黎贡山，让大家放松身心，同时感受团队互助合作所产生的巨大力量。活动使广大教师丰富了闲暇生活，点燃了工作激情，体验到了生活的快乐。学校还引导教师制定专业成长行动计划，对职业生涯进行自我规划，在互相帮助、互相激励中实现团队共进。

个性张扬，在生命成长中感受幸福

田园教育，是一种师法自然田园、注重精神成长、强调劳动创造、着眼于学生未来最佳发展的教育。课程是落实办学理念、实现教育目标的最重要的载体。我们以“幸福田园”理念为指导，通过创设雅美环境、编写校本教材、设立学生社团、开展多彩活动等途径，努力为学生构建全面发展、个性张扬的精彩空间，帮助他们为创造幸福人生打下坚实的基础。

学校注重挖掘隐性教育在立德树人方面的作用，高度重视校园文化对学生潜移默化的影响。以“让门口靓起来，让空地绿起来，让角落净起来，让校园美起来”为规划理念，在布置上力求做到既要在视觉上避免拥挤、杂乱感，还要使建筑的颜色和谐，统一，亮丽，跳跃。合理做到办公区、学习区、运动区互不影响，又能贯穿连通。以打造“绿林暖景”为目标，使五楼四林三园两台一池一廊相映成趣，教学楼内做到每面墙都会说话，级级有文化，班班有特色，为孩子们建设真正的成长乐园。

学校精心编写了幸福教育校本教材。一年级传承篇“幸福好香”，让孩子了解、品味、学习制作家乡的美食；二年级环境篇“幸福好美”，让学生在清华海的美景中感受家乡的飞速发展，树立环保意识；三年级探究篇“幸福好奇”，让孩子们在金鸡的永子棋厂中感受中华传统文化的神奇魅力，将保护文化遗产、传承民族文化的信念根植于心；四年级健体篇“幸福好暖”，让孩子们深入了解家乡，感受、弘扬地方特色；五年级责任篇“我们十岁了”，让学生通过相关活动，树立责任意识，协助家人分担一些家庭任务；六年级的孩子即将离开校园，“毕业季”旨在通过意义非凡的校园露营系列活动，让学生磨炼意志品质，从而以更好的姿态进入下一阶段的学习和生活。

结合学校和学生实际，我校成立了一批学生社团，为孩子的多元发展、个性张扬创造了良好条件。社团课程的宗旨是尊重学生的年龄特点和爱好特长，以自主选择为基本原则，让孩子们积极参与喜欢的社团活动，在快乐中发展兴趣，在兴趣中发展特长。2016年学校依托乡村少年宫创设的社团课程就达37门。其中，围棋社团的孩子们在黑白世界的对弈中增强了逻辑思维能力、记忆力以及手指灵活度；乒乓社团的孩子们在你来我往中感受着“国球”的魅力，其力量、耐力、灵活性等不断增强；跆拳道社团的小将们“以礼始，以礼终”，坚定的誓言、响亮的呐喊声、刚劲有力的动作，展现了二小学子良好的精神风貌；足球、篮球社团的成员刻苦训练，代表市、区、学校在赛场上大显身手，获誉无数……学校借助各大节日组织相关的文艺活动，各社团一展风采，很好地体现了“在活动中成长，体验成功的快乐”的教育宗旨。

我们深知，民族传统文化是宝贵的精神财富和教育资源，为此，学校结合端午节、清明节、泼水节等传统节日开展系列活动，对学生进行爱国主义和民族传统教育。“高黎贡山研学旅行”以青少年活动中心开展的活动为平台，让学生充分了解家乡，传承家乡的特色文化，同时陶冶情操，增长见识。

>>生态校园 幸福家园

力促均衡，在引领带动中增值幸福

作为示范小学，我校义不容辞地承担起了促进义务教育均衡发展的责任，积极组织教师开展送教活动。仅2016年，我校就送教汉庄中心学校两次，开展了两次教研活动；送教扶贫挂钩点丙麻中心学校3节课，开展一次教研活动；送教杨柳中心校两次4个课时，进行讲座两场；送教施甸县木老园中心校两个课时，进行讲座3场……学校骨干教师还跟随隆阳区专家送教区内各乡镇语数英课数10节。2016年11月，我校在云南省教育厅推荐下被评为全国“好老师实验基地学校”，校长和德育主任参加了第三次推进大会。会后，我们将会议精神汇报市区教育局，借市教育局之力我校推荐出八所县区级“好老师实验基地学校”，在带动区域教育整体协调均衡发展方面又迈出了坚实的一步。

学校已多次接受国家、省、市各级领导的检查指导，多所兄弟学校来校交流学习。2016年8月5日，教育部政策法规司原司长孙宵兵、副处长翟刚学到学校进行考察调研。孙司长在检查中肯定学校工作“方法新、落实强、效果好”。

幸福田园是和谐校园，是温馨家园，是成长乐园。我们将围绕隆阳区教育局提出的“让孩子更爱学校，让老师更有尊严，让教育更有价值”一校一特色的总要求，坚定地走在建设“幸福田园”的道路上，办有生命温度的教育，切实满足师生的发展需求，让他们享受幸福当下，奠基精彩未来。