钳工生产实习教学中锉削教学的几点思考

高 岩

(龙岩技师学院，福建 龙岩 364000)

锉削是钳工生产实习教学中，学生必须掌握的基本操作技能，该项技能的好坏直接反映了操作者的技术水平。如果掌握不好，在后续实习过程中制作配合等类型的工件将带来诸多困扰。因此在钳工生产实习教学中，锉削技能是一项重要的教学知识点，也是教学的难点。如何让学生扎实地掌握，是一项重要的教学任务。以下是我在教学中的几点体会：

一、首先从理论上真正理解锉削的操作要点

在实习教学中，我们往往是直接演示给学生如何对工件进行锉削，理论性的知识点学生还未吃透、理解、消化。所以动手操作时，也只是照葫芦画瓢，导致诸多问题，使教学效果不理想。对于中职学校的学生而言他们所欠缺的就是对知识的理解能力。倘若能够做到让学生真正理解锉削的操作要点，并充分运用于实践，指导实践想必会收到截然不同的教学效果。如何才能让学生真正理解锉削的操作要点呢？可采用旋转木马法进行教学。教师将锉削的操作要点先进行总结，然后打印好分发到每位学生手中，再将学生分成若干组，每一组分成内圈、外圈两部分，围成两个同心圆，内圈者与外圈者面对面，第一轮站在内圈者向外圈者提出问题，外圈者做出回答。然后，内圈者顺时针或逆时针转n个位，外圈者逆时针或顺时针转m个位，进行第二轮问答，交流学习成果。学生在反反复复的交流中加强记忆、理解、消化操作要点，在游戏中逐步掌握知识，教学效果显著。

二、运用理论指导实践

俗话说：“光说不练假把式，又练又说才是真把式”。关于锉削时的操作要点，理论性知识学生已经理解掌握了，再通过实践让学生切身去体会、感受操作要领中的所谓：手、脚的正确姿势，如何用力以及保持肢体的平衡。使理论与实践结为一体，有利于加强知识点的进一步掌握，以及教学难点的突破。同时在这部分训练中，可以将学生划分为若干小组或者采取一对一的形式，让学生之间互相观察，及时发现对方错误的操作姿势，使其在最佳的时间内纠正，反之，错误的动作一旦形成习惯性，将很难改正，锉削的技能水平也很难得以提高。在此期间，还可以专门针对学生的操作姿势、动作进行一次考核，并给予表现突出者以适当的奖励，从而使学生的积极性更高，学习的欲望更强。

三、克服、解决锉削过程中出现的各种问题

基本的操作姿势、动作掌握了，并不意味着锉削的基本功就达到了一定的水平，要想真正达到一定的技术水平，还需要时间的不断磨练、操作的熟练度、以及实习经验的不断积累。真正的工匠不是一朝一夕练就出来的。学生在最初的锉削加工中，还会出现平面锉不平的各种问题，比如：不是中间高就是两边低，要么平面呈一定弧度等常见现象。如果没有及时解决，学生逐渐会产生消极的学习态度，丧失学习兴趣。针对这一现象，单凭教师一人之力，进行讲解以及巡回指导，需要耗费大量的时间和精力，部分学生碍于面子不愿意和教师进行交流，并不能解决根本问题。反而，学生之间更利于交流，在教学过程中，甄选一些善于沟通，聪明灵活、技术高、能力突出的优秀学生担任小老师，协助进行指导，将他们分配到各小组，将自己是如何解决疑难问题的，借鉴给小组其他成员，并将遇到的各种问题互相学习、探讨，相信集体的力量是强大的，在教师和同学的共同努力下，逐渐使每个学生掌握加工方法、技巧，面对实际问题时能够不焦躁，耐心、细心想办法解决，从而充满信心与动力。

四、重视课后学习信息反馈与评价

每次课学生对知识的掌握情况，哪些知识不够理解，哪些知识还未完全掌握，尤其是教学重点、难点知识是否已经掌握，这一点必须做到了如指掌。单凭课上对学生的观察、分析或设答疑时间是不够的，可采用问卷调查形式，学生不必担心会不会这个知识点只有自己还不懂而胆怯，不敢提出，这是封闭式的问卷调查，可以诚实地写出自己不懂的各种问题，也可以向教师提出自己的心里想法，教师通过学生学习信息的反馈，及时将存在的各种问题进行讲解，不但解决了学生的学习障碍，也为学生在接下来的学习生活中不断树立信心。同时学生对于自己知识的掌握程度，以及教师的教学方法是否合理进行评价，对于学生和教师来讲起着激励与鞭策的重要作用，使其不断取得进步。

五、给学生自我发挥的空间，培养他们的创新能力，增加学习兴趣

当今时代对于工匠的要求，不但具有精湛的技术水平，还应具备独立的创造、创新能力。因此，在教学过程中，要注重不断地去培养和挖掘学生的创新能力。学生经过一段时间的学习，对于锉削的基本技能已经掌握，他们渴望获取新的知识，期待新的学习任务，此时太过于复杂的课题只会打消学生的学习劲头。可以计划一些轻松的课题，比如：让学生利用所学知识自己去制作工艺品。学生产生了兴趣，思维活跃起来，都非常积极主动地开始研究、创造。制作出像小汽车、小锤子、各种小动物等图案的工艺品，非常精致、美丽。教师可从中挑选做得好的同学给予加分或物质奖励。不但使学生在轻松的氛围中去学习，并能够从中体会自己用辛勤的劳动、汗水收获的喜悦。同时也培养了学生自主创新的能力，增加了学习的兴趣。

总之，锉削是钳工生产实习过程中，非常重要的教学任务，采取合理的教学方法，有利于学生更快、更好地掌握技能。不能急于求成，制定行之有效的实习计划，逐步提高学生的技能水平。重视学生锉削基本功的训练，只有基本功扎实了，日后才能成就出优秀的大国工匠。