当前高职外语专业大学生创新创业对策*

黄桂凤 刘 莉 于 勇

(海南经贸职业技术学院国际教育学院，海南 海口 571127)

当前高职外语专业大学生创新创业对策*

黄桂凤**刘 莉**于 勇**

(海南经贸职业技术学院国际教育学院，海南 海口 571127)

随着教育部发布的《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》要求各高校全面开展创新创业教育，并鼓励大学生创业。创新创业的开展是为了培养大学精英和人才，为社会做贡献。本文结合当下的高职院校中，创新创业的体系还不够完善，学生对创新创业的认识不够全面。提出了完善创新创业的课程体系，丰富创新创业的活动形式，完善并加强教师的师资队伍等对策来提高大学生创新创业，将自己的创业想法付诸于行动中，在实践中不断改进，向着正确的道路迈进!

高职外语；大学生创业；高校教育

一、创新创业的内涵

2014年教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求各高校全面开展创新创业教育，并鼓励大学生创业。创新创业的开展是为了培养大学精英和人才，为社会做贡献。创新创业的开展对社会经济、教育、就业都有着重要意义。我国近几年来，大力开展创新创业的工作，鼓励大学生创业，这样不但可以解决我国就业难的问题，而且也是为了培养学生的创新思维、独立思考能力和实践等综合能力。

二、创新创业的现状

(一)在高职院校中，创新创业的体系还不够完善

高职院校对创新创业的课程还不够重视，首先，大多数高职院校的创新创业课程只是以选修课的形式出现，或者邀请企业家举办创新创业的讲座，又或是举办创新创业大赛等。这些形式的宣传力度和花费在创新创业课程的时间是远远不够的，而且教学效果不甚明显。其次，这些创新创业的形式只让学生初步了解什么是创新创业，但离真正的自主创业还有很远的一段距离。

(二)学生对创新创业的认识不够全面

高职外语专业大学生对创新创业的认识还不够全面和深刻。目前很多高职院校的大学生对创新创业还只是停留在书本的理论构架上。很多学生在思想上顾虑很多，求稳怕乱，不敢向前。创新创业也不过是口头上的夸夸其谈，创新创业不是单纯的将想法谈论的很丰满，而是将自己的想法真正的付诸于实际行动中。创新创业，顾名思义，是要求在创新的基础上创业，创业时要有自己的思考，要考虑清楚创业的方向、创业的内容和创业的可行性。创业的过程环环相扣，要考虑到生产成本、生产利润等多方面，每一步都至关重要，稍有不慎，便会“满盘皆输”。

(三)创新创业的师资力量有待提高

在很多高职院校中，创新创业的导师就只是普通的从事教学的老师，他们并没有创业的经验和经历，也没有受过全面系统的创新创业课的培训。很显然，这些老师在讲授创新创业的课程的时候，并不能言传身教，向学生授予丰富的创业经验并且传递创业的热情。就这方面而言，创新创业的师资力量是需要改进的。

三、解决措施

(一)完善创新创业的课程体系

首先，我认为高校创新创业的课程应将选修课程改为必修课程。其次，学校应该统一购买创新创业的参考书，以满足不同阶段、不同类型、不同专业、不同年纪的创新创业学生知识的需要。另外，我认为，创新创业的课程还应该与金融、市场营销、财务管理等课程相融合，激发大学生创新创业的潜能的同时，又能把与其相关的专业知识一并掌握，并且更好的得以融会贯通。

(二)丰富创新创业的活动形式

我认为各高校可以开展分享创新创业心得的座谈会，同学之间相互交流，互换创业的心得。

其次可以建立微创业基地，学生通过学校和政府的补贴基金，创立实训基地。在实训基地通过实操的方式，更好的学习创新知识和创业技能。

另外，高校还可以建立奖励体制，对于参加创业大赛的学生，给予一定的奖金的激励，并对其进行表彰。

(三)完善并加强教师的师资队伍

高职外语专业大学生作为有思想、有朝气、有创新的勇气的青年，但是缺乏探索的具体目标，知识面不够广。因此，在创业过程中，导师显得尤为重要，有了导师的指导和带领，学生们才能在创业的道路上“拨的云开见月明”，才能更好的达到预期的目标。

四、结束语

我们鼓励高职外语专业大学生创业，在校园里不缺乏人才，也一定会有学生对创业有着清晰规划。你们也可以选择先去工作几年，有了一定的工作经验，了解了社会工作的运营机制和体系后。在此基础上，或许能够帮助你们更好的创新和创业。最后，我想告诉大家，创业的热情和坚持是前提，创新创业的想法和能力是基础。此外，还需要学生们在老师的指导下，通过社会实践和市场调研等方法，将自己的创业想法付诸于行动中，在实践中不断改进，向着正确的道路迈进!

[1]邢朝霞，尹胜君.创新创业教育平台建设初探[J].中国高校科技，2013(Z1).

[2]牛长松.英国高校创业教育研究[M].上海学林出版社，2009.

* 2016年度海南省高等学校教育教学改革研究项目《高职大学生创新创业教育培养体系研究—以海南经贸职业技术学院商务英语专业为例》(编号：Hnjg2016-66)。

** 作者简介：黄桂凤(1971-)，女，黎族，广东汕头人，北京外国语大学，1989级本科生，海南经贸职业技术学院国际教育学院商务英语系，副主任，副教授，主要研究方向：外语教学；刘莉(1971-)，女，汉族，海南文昌人，海南师范大学，1996级本科生，海南经贸职业技术学院国际教育学院商务英语系，主任，副教授，主要研究方向：外语教学；于勇(1982-)，男，汉族，吉林敦化人，海南师范大学，2010级硕士研究生，海南经贸职业技术学院国际教育学院，副院长，讲师，主要研究方向：外语教学及教学管理。

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