中华传统文化支撑下大学生理想信念教育体系构建

张凯婷 李飞鹏

(太原理工大学，山西 太原 030024)

目前，当代大学生的思想主流还是积极向上的，但是以“95后”为主力的被教育一代，在生理上已经成熟，但在心理上仍有待发展。他们通过多年学习，富有一定的知识，也敢于思考，对社会的多股风向还无法理性、合理的认知和判断，容易产生一些偏激的情绪。这一特殊的教育对象，在多元文化背景下，向我们展示出具有“95后”特点的由社会环境、学校教育、大学生自身特点导致价值观念模糊、政治信仰不坚定等问题。高校一味地依照传统“灌输”的方式已无法适应当前的教育环境，我们需要尝试更多的方法，有针对性的开展大学生理想信念教育这一课题实践。

一、以95后为主体的大学生思想现状

当代“95后”大学生，具有丰富的科学文化知识，但还没有形成较为成熟的世界观、人生观、价值观。他们正处于多元文化导致的文化冲突中，不断摒弃中华传统优良的历史文化，向往西方文化的随心所欲，个人主义较强，在追求自我实现的同时，利用他人作为获得成功的手段。这些文化冲突对他们的理想信念造成了一定的负面影响，诸如理想信念迷茫、道德缺失、价值危机等。

二、理想信念教育的内涵、目的及现存的问题

我们现在的95后大学生，是民族复兴、社会发展的中坚力量，对其的理想信念教育和国家的未来息息相关。当今社会错综复杂的时代背景，给这些大学生们的思想造成一定积极影响的同时，也导致了一些消极思想的产生，在这双重影响下，造就出当今大学生的特点：思想主流积极向上，但也有一些消极倾向；价值追求积极向上，有道德素质和社会责任感，但也植入了享乐主义、金钱至上的不良倾向。

简言之，大学生理想信念教育，就是要以理想信念教育为核心，以95后大学生为主体的思想教育实践活动为载体，结合大学生思想政治教育，培养对国家、对民族有用的新时代接班人。

三、传统文化递进教育推进理想信念教育体系

高校大学生的理想信念教育既要结合传统文化和现代文化，又要结合理论与实践。传统文化的递进教育，从小到大，从粗浅到深入，培养学生将个人理想上升到共产主义远大理想，这个过程便是传统文化的修身——齐家——治国——平天下。

(一)“修身”，重点在“个人”。古语有云“君子三省吾身”，强调修己慎独。顾名思义，该教育要重视学生的内在修养，培养学生的自觉与反省。高校的思想政治教育课程是对大学生理想信念教育的主阵地，我们必须坚持以人为本的原则，关注大学生个体的需求。课程可结合古今，取其精华，呈现传统文化的优越，让学生们在学习的同时，领悟崇高的人生观。同时，可以开展系列讲座，开设系列人文课程，让学生们根据兴趣，提升他们的人文素养。

(二)“齐家”，重点在“集体”，重视培养大学生们的担当意识、责任感、集体荣辱观。我们要努力帮助大学生们营造良好的校园文化氛围，将积极的传统文化精神和理念融入到校园文化氛围中去。首先，我们要积极打造精品校园文化品牌活动，比如读书文化月活动、国粹文化展活动、高雅艺术进校园活动等，弘扬传统文化，感受传统文化的魅力；其次，在活动过程中，做好引导教育，让学生们作为组织者和宣传者参与其中，既锻炼自身能力，又培养学生们的集体荣誉感与担当意识。

(三)“治国”，希望通过社会实践，帮助大学生们树立积极的人生理想和奋斗目标。古有“天下兴亡，匹夫有责”，我们要通过寓教于乐的方式，引导大学生们进行自我教育。首先，我们可以开展系列以传统文化为基础的理想信念教育为主题的活动，举办沙龙活动以及阅读经典活动；其次，重视学生社团，成立传统文化学习相关社团，让传统文化潜移默化的走进学生中去；最重要的，要发挥传统文化的人文关怀，运用传统文化的相关知识和技能，帮助大学生们解决生活、学习中的问题，帮助他们更好的成长、成才。

(四)“平天下”，旨在培养和引导大学生的精神追求，将集体、学校的小爱升华到国家、民族的大爱，树立文化自信、民族自信、国家自信。让他们认识到个人利益和国家利益、个人追求和历史使命之间的紧密关系，认识到个人在社会主义事业发展中肩负的使命，引导学生正确的择业观，到国家需要的岗位，上大舞台，成大事业。只有这样，我们新一代的大学生才能成为思想成熟、政治敏锐的社会主义“五有新人”。

四、总结

充分挖掘中国传统文化的思想精髓，精心策划理想信念教育的实践途径，中国传统文化定将成为高校理想信念教育的一个重要的基石，大大改观思政工作传统的“灌输”模式，在潜移默化中，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生投身到社会主义事业大发展中，肩负起这一代人应该肩负的历史使命。