探索开放型经济新体制下的高校毕业生就业问题*

刘冰怡

(唐山师范学院，河北 唐山 063000)

一、分析当前本地区大学生就业难的原因

(一)客观社会原因

2017年河北省高校毕业生就业总量是35.6万人，非师范类高校毕业生为31.94万人，师范类高校毕业生3.66万人。其中毕业研究生1.48万人，本科毕业生17.75万人，专科毕业生16.37万人。从去年省内毕业生就业情况看，找份工作不挑不捡用以维持基本生计还算较为容易，但想找一份比较理想、合适专业的工作还是非常困难的。从目前看，河北正处于化解过剩产能阶段，钢铁、煤炭方面的需求量减少了，受其影响有些关联行业对就业岗位的需要量也随之减少了。

另外省内一流高校较少，河北省高校985、211相对少一些。从学生的就业竞争力讲，特别是对外省的就业岗位及面对外省籍生源在就业竞争力上相对弱一些。

(二)学生自身原因

首先是学生思想观念存在问题，高中之前的学习生涯非常艰苦，一旦进入大学较为宽松的学习环境后，有很大一部分学生在一段时间内会迷失方向，会主动追求放纵享受，美其名曰“享受大学的美好生活”。这些人到了大三大四时才浅浅意识到该为进入社会或考验做些准备知识了。但这样学到的东西又都是浅尝辄止，对自身和就业没有太大帮助，关于深层面的知识与实践的融合更无从谈起。

这些学生一旦进入社会又眼高手低，一心向往进入大公司做白领，还自认为天之骄子，傲气凌人。时间一久自己想象的高水准得不到满足时，又会怨天尤人或自暴自弃，甚至迷失人生的方向走入歧途。

以上种种都是从思想上不能认清当前社会现实，缺少脚踏实地的精神。千里之行始于足下，万仞高山起于垒土。每个初入社会的“骄子”都需从最实处做起，从基础做起，逐渐积累自己的社会阅历，积量变为质变，从外在的知识积累转化为内在自身的修持。

(三)校方原因

当前我省高校在专业设置上普遍存在专业陈旧，观念落后与社会需求明显脱节的问题。学生苦读几年所学专业知识不能有效指导就业，实用性和实效性非常低，与当前国家高速发展的科技文化需求极不相称。对于学生就业能力的其他方面如职业规划能力、自我展现能力、团队协同能力等方面也都存在着明显的不足。

面对以上问题，对于高校要着力增加和发展特色专业，改革就业指导方针。学校应当根据自己的教育方针及方向并结合本地区的实际需要，合理设置和规划自己的专业，对于落后薄弱的专业要坚决进行改革，大力发展适合学校适合地区需求的特色专业。提高教学质量，增加科研创新投入，打造自己的特色专业品牌。中国的古教育思想就提出“读万卷书，行万里路”。这万里路就是实践，同时还要把如何来“行”的问题真正落实到当前高校教育思想的改革之中，专业教授与社会实践均不可偏废，要做到相辅相成，两条腿走路才稳。

二、建立以国家、企业、高校为主体的学生就业联动机制才是最终解决问题的关键

高效及时的就业信息资源是大学生就业服务体系建立的重要因素，因此应当积极构建起学校、用人企业、政府合作的三方联动就业服务机制。首先校企高效合作建立起覆盖全专业、结构合理的就业实践基地。校企合作的基础要深入本地区社会做调研，同时要掌握学生的当前就业意愿，企业当前人才需求和行业的发展前景。根据区域性、专业性、层次性的原则，校企开放性、创新性的推动就业实践基地的开办和维护。切实做到能够满足大多数学生就业实践工作的需要。

充分利用政府人才服务机构的就业指导作用，通过政府部门和学校的联动机制将重要的人才招聘企业及时引入校园，多多组织单项或综合性的人才招聘活动全面和充分的增加学生了解企业了解就业岗位的机会。

另外在校园内提升就业信息及时性安全性的质量，充分发挥校园就业市场的主导作用，高校应构建与当前社会发展和人才市场同步的就业信息网络。让校园就业信息网络平台成为学校就业政策、就业知识与技巧的有效转播渠道。构建毕业生应聘就业岗位、用人单位聘用人才、学校推荐学生的联动渠道。

以上通过校企成功开办就业实践基地，让学生在亲身实践中，领会到书本上学不到的就业指导课，充分增加学生就业实践能力。政府与学校就业信息的共享，把政府性人才交流市场及时引入校园，让用人单位能充分展现现代先进的企业管理文化，同时也给每一个有志竞聘学生以充分展示自己才能的机会。校园内构建三方联动的人才信息网络，可以充分指导学生的就业选择，让学生可以及时便捷的了解到当前本地区本行业人才需求情况，对在校学生学习专业的选择，以及学生毕业前的就业规划都具有相当专业的指导作用。

通过构建高效及时的三方主体联动机制，真正做到学校搭台，政府推荐，企业登场的充分配合，必能有效解决当前大学生就业难的社会问题，保证人才的高效输出和利用，对家庭社会的稳定起到一定的积极作用。同时也可保证校企利益的双赢。真正做到大学生毕业后就业的双向选择。