怎样把文章写得有新意

黄一婕

(长沙市明达中学，湖南 长沙 410133)

如果某人千篇一律地重复同样的话，日复一日，即使是真理，也使人产生想捂住耳朵的冲动。我们读某篇文章也会有同样的感觉，看到开头就猜到结尾，这样的文章令人索然无味，十之八九会丧失继续读下去的兴趣而弃卷而去。反之，一篇观点独树一帜、布局别具匠心的文章，使人耳目一心，手不释卷，读至精彩之处或拍案而起或发出会心微笑；掩卷思之，仍觉余音飘渺，使人沉醉不知归路…这就是文章创新的魅力。

一、写文章难以出新意的困惑

笔者认为以下几个问题，使文章难以写出新意。

(一)立意缺乏创新

立意是一篇文章的灵魂，写文章重在立意。立意忌讳同样的主题老生常谈。老旧的主题，既使再措词优美、妙笔生花，也很难吸引人。有人写文章时仿照喜欢的文章或名篇名作经典之笔。这些名篇名作皆可学习、借鉴，但不建议仿制。打个通俗的比喻，即使一部影视剧再精彩，你愿意数十遍地观看吗？如写《一件有意义的事》这样的老题目，你如果和大家一样写捡到钱包、帮助老人拎东西，护送小朋友过马路、公交车上让座位等雷同的内容，令人兴趣皆失。再喜爱一道菜，乏之也渴望尝试新菜。而且，一篇内容空洞，仅用华丽的语言堆砌出来的文章打动不了读者。因此，老生常谈，缺乏创新的立意使文章难以写出新意。

(二)手法老旧

著名画家齐白石老人曾五易画风，他曾告诫弟子“学我者生，似我者死”。他认为在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。记得一位教授也曾对他的学生说：我的经验如同用过的旧手套，你如果捡来照用，将不会有所进益。艺术如此，做学问如此，写文章也是同样的道理，创造性的东西才具有旺盛的生命力。

(三)缺乏生活的感悟，创新能力不足

文章缺乏新颖性的一个重要因素，是对生活缺乏感悟，因而创新能力不足，人云亦云，自然文章难以写出新意。文章新颖的立意，来自于生活的感悟，来源于作者的知识积累…打个通俗的比喻，这是个酿酒的过程，越久越香，越沉越醇，使酒瓶子中装的白水变成佳酿，绝非一日之功。写文章也是同样的道理，要有生活的积累沉淀，而目前某些文章的作者闭门造车，缺乏生活的体验与感悟，自然文章难写出新意。

二、写出文章新意的对策

笔者认为注意以下几个方面，写出文章的新意。

(一)立意新颖

文章要写出新意义，立意新颖是关键。立意从广义角度而言，所涉范围可以反映社会生活的所有领域，可以针对某些社会现象。世间万物均在不断地变化，所谓时势易也。有些反映当时社会现象，立意较新颖的作品，事过境迁，随着时代的变迁则可能变得陈旧。一个好的立意决定文章成功了一半。因为立意是主旨，即我们常说的中心意思。它表达作者的观点、传递作者的情感，是作者精神世界的外在表现。深刻的文章往往能透过现象看本质。不少普通事物，都可以挖掘出好的立意，如千年佳酿，纯净细腻、香气袭人、浓郁醇厚、回味长久…要使文章立意新颖，不能闭门造事，而要贴近生活，培养敏锐的观察力，用心观察身边发生的事，家事、国事及同学家人邻里间的琐事，事事留意，当然不是看热闹，而是要挖掘出寓于事物中深层的象征意义，对事物有新的认识，新的感受，以便发现好的题材随时记录下来。养兵千日，用在一时。

(二)写作手法创新

写出创新的文章，还可以在布局、用词等方面下功夫。文章的布局结构及用词也应具有一定新颖性，即写作手法创新。目前，话题作文这种多角度命意作文，题材的选择给学生尚留有较大空间。但是另外一些命题作文给学生没有留下多少选择题材的空间。因此，在题材已定的情况下，可以尝试表达手法的创新，同样可使人耳目一新。近日看到一篇反映感人亲情的佳作，其表达手法值得借鉴。它没有采用老套的平铺直叙来表达兄弟间的情谊，而是把主人公比喻为折断过翅膀的天使，表达方式独特新颖，增加了吸引力，读来感人至深。因此，对同样的作文内容，更要多用脑筋，变换表达方法，可采取变换材料、角度、语言等方式来写出新意，使文章富有活力。

(三)观察生活，培养创新思维

任何创新活动，归根结底是一项创造性活动，需具备创造性思维。写出富有新意的好文章同样如此。因此，应克服思维的从众倾向，避免人云亦云。认真思考问题，培养敏锐的观察力、感知力，具有创造性思维，自然可写出创新文章。

创新思维来源于作者对生活独到的感悟、见解，来源于作者对生活敏锐的观察力和分析判断能力。中经常会发生一些事，有的微不足道，有的非常重要，既使有些事看起来很平淡，也要用心品味，如果任它悄然而过，全然不留一点痕迹，则会导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。要做生活的有心人，用心去品味、感悟生活，从平凡的生活中发现不平凡的事物，从细微之处找到感动你的东西，会有许多意想不到的收获。

[1]张志强.去蔽与创新：孙绍振作文教育思想探析[D].福建师范大学，2013.

[2]刘婵.微博在高中写作教学中的应用研究[D].广州大学，2014.

[3]吴纪梁.高中议论文写作理性立意教学浅探[D].福建师范大学，2013.