巧用微课，点亮课堂

冯国桂

【摘要】随着社会科技的飞速发展，人们的生活方式越来越科技化、便捷化，相应的，传统的学习方式也在朝着新方向发展，“微课”是近年来教育领域使用比较广泛的一种现代教育技术手段，它凭借便捷性、优越性和实用性，服务于课堂教与学的各个环节之中，深受小学英语教师的欢迎，既能给予学生针对性的教学，又能提供随时随地学习的机会，有效激发了小学生的学习热情，提升学生的英语学习能力和水平。本文分析了微课应用的优点并就微课在小学英语课堂教学中的实践应用进行了初步的探索和研究。

【关键词】小学英语 课堂教学 微课 应用

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0095-02

一、微课应用的优点

1.培养小学生对英语的爱好。

小学生在学习英语时很有可能感觉到枯燥困难，出现记不住单词，看不懂课文等问题。微课的视频制作可以以吸引小学生为目的，在视频中添加一些动画元素提高学生的兴趣。比如，利用单词字母的形状设计一些小动物帮助学生记单词，利用动画情节帮助学生理解英文对话的意思等。微课让英语的学习对于小学生来说不再那么枯燥，充满趣味性。

2.互动性强，便捷易用。

电脑，手机这些移动电子设备基本上每个家庭都有，教师制作的优质英语学习视频或者音频不只可以在课上被应用，学生可以通过父母的电脑或者手机预习或复习英语材料。如果父母担心孩子会利用这些设备更多地玩游戏、看动画片而不是学习，可以为孩子购买只能用于学习的电子设备，父母可以在这些设备上下载英语学习的微课。微课让小学生的英语学习突破了时间和地点的限制，十分便利。

3.灵活性强，高效教学。

教师能在微课中强调教学的重点，从听，说，读，写四个方面全面讲述英语知识，实现高效教学。灵活性强指的是教师可以根据不同的教学人群特点修改微课的形式和内容。一方面，丰富有趣的微课高度集中了小学生的注意力，使他们能更加认真地学习英语，提高课堂学习效率。另一方面，英语的学习需要不断的重复记忆，微课让学生在家也能学习英语，让他们可以像重复动画片一样重复微课的有趣视频。

4.针对性强，突破重点。

微课之所以称为“微”课是因为它的内容比较简洁，时间少内容集中，适合教师针对某些知识讲解重点。短时间的学习视频既能不啰嗦地清晰讲解英语重点，又能让学生在观看视频时始终精力充沛。微课时间短，针对英语的某些知识点，内容明确，让学生对于讲解的内容一目了然。微课让小学生更能突破英语学习中的重难点。

二、微课的应用

1.教师利用微课讲解知识。

课前，教师可以要求小学生提前预习要讲解的英语知识。对于小学生而言，微课比课本更加有吸引力，更容易让小学生自主学习。教师可以结合课本内容制作引导学生进入课本正式内容的导学微课。学生在课前观看预习视频，与此同时完成相关预习作业，这样使预习效果大大加强。在课堂上，教师可以利用微课讲解英语重难点。小学英语的教学的主要内容是单词和句型，由于小学生的英语学习处于初步阶段，所以语句环境和单词发音成为了英语学习的重难点。教师可以提前制作单词形象记忆的视频，把单词放在语句中是更好理解的，帮助学生记住单词意思和拼写。教师也可以制作英语对话短视频，为小学生提供易理解的英语情景，让学生更好学习英语的语句环境。微课的应用逐个击破小学英语难点，教师要将微课与正常教学相结合。

实际应用是语言学习必不可少的重要环节，课堂时间有限，不能让全部的学生都说一遍新学的英语内容。微课可以弥补课堂学习英语的缺陷，教师可以要求鼓励学生在课下复习微课，练习英语。为课下准备的微课需要多增加学生练习的内容，比如在视频中增加对学生的问题，并预留出学生能够回答的时间间隔。教师也可以把微课作为一项课下作业，辅助小学生英语的其他练习。

2.学生利用微课自主学习。

小学生在生活中很少能用到英语，学习英语的自主性比较差。微课拥有丰富多彩的内容和便捷的载体，将会成为学生自主学习的好手段。微课的形式和内容都是多样的，互联网是共通的，这些因素使得微课的吸引力大大增加。学生也可以根据自己的爱好选择微课。这样不仅使学生更喜欢英语学习，而且使得学生学习到更多课本上没有的英语知识。英语的学习是一个漫长的过程，小学生如果养成了闲暇时间观看微课的好习惯，英语水平一定会提高的。

三、结语

微课因为其便捷性，优越性受到很多小学英语教师的欢迎。在微课的应用中，教师应该发挥次要作用，小学生发挥主导作用。微课的内容要考虑学生的喜好和素养，微课的应用过程中教师要引导学生主动考虑英语问題，记忆英语知识。微课提高了学生学习的积极性，让英语学习更能贯穿于生活中，长时间后小学生的英语基础一定会得到夯实。

参考文献：

[1]张瑞连.浅谈微课在小学英语中的教与学[J].学周刊，2017（24）：162-163.

[2]龚敏莉.巧用微课构建小学英语高效课堂[J].英语教师，2016（21）：128-134.