实践教学与学科竞赛相结合的综合型人才培养

【摘要】实践教学与学科竞赛相结合，搭建学生创新平台，有利于促进学生综合素质的提高。学科竞赛是促进教育教学改革的有效途径，有利于推进学校形成具有实践教学特色的人才培养模式，提高人才培养质量。

【关键词】实践教学 学科竞赛 综合型人才

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0011-01

目前我院的培养模式主要有：普通本科生；专升本学生；（3+2）专本贯通5年制学生；（3+4）中职本科贯通7年制学生。综合型人才的培养更是社会发展的现实需求。2007年教育部在1号文件中将学科竞赛纳入人才培养模式改革创新建设中，重点资助在全国有较大影响的大学生竞赛活动，实现综合型人才的教育目标。实践教学与学科竞赛相结合的方式是培养综合性人才的有效途径。

一、学科竞赛教学模式的作用

实践教学的重要作用是培养学生未来从事研究和探究活动的思维品质与习惯。学科竞赛通过设计实验方案，培养学生解决问题的能力。通过竞赛活动培养学生的主动意识，发展思维等综合素质，是培养学生实验操作能力与综合素质的有效方法。

学科竞赛的比赛形式能激发学生主动思考，竞赛活动以学生为主体，突出锻炼学生手脑并用的方式，有利于学生主动构建科学的知识体系，形成创新思维，促进实践能力的锻炼[1]。

自信心的培养有利于学生健全人格的形成。学生通过创作优秀的学科竞赛作品获得竞赛奖励，极大鼓励了学生的自信。学生在参与竞赛活动中与团队进行合作协调，促进了学生团队协作能力的培养[1]。充分调动学生的主观能动性，鼓励学生学以致用，积极进取。因此，要实现综合型人才培养目标，应充分发挥学科竞赛的积极作用。

综合能力的培养与校园文化氛围的营造密切相关，学生在参与竞赛活动中感受到竞争的氛围与自主学习的氛围，激发其主动学习的动力。学科竞赛赋予了校园文化新的内涵，通过学科竞赛活动加强了学生的竞争意识，促进学生的全面发展。

二、学科竞赛活动的意义

目前我国很多高校对学生的教学模式皆按照教学方案计划执行开展，不合理的教学方案计划会束缚师生的思维，不利于学生创新能力的发展。学科竞赛形式有利于发挥学生的主动思维，培养学生勇于探索的精神，有效提高教学效果，实现综合型人才培养目标。

目前我院学生的创新意识正在逐渐兴起，学院通过多种形式鼓励学生参与探究性学习，积极组织开展学科竞赛活动，激发学生的创新意识。加大对创新人才的培养支持，允许学生在校期间完善科研作品，经审查合格后可替代毕业论文。实行实验室开放制度，给予开放实验室一定的经费资助。创建校企合作平台，为学生的实践能力发展提供良好条件。

根据学生兴趣、结合学生的专业，合理设计学科竞赛活动项目内容。学生在参与项目过程中，通过查阅大量相关资料进行自主学习，培养其解决分析问题的能力。对软科学类项目进行社会调查，对制作类项目进行机械、电子等方面的制作。项目参与过程相当于科研项目的立项研究。从而磨练学生的意志，促进其创新思维的发展。

通过竞赛活动培养学生理论联系实践的能力，促进学生创新意识，表达能力等多方面素质的提高。为学生提供展示自我的平台机会，使学生积累一定的实践经验，促进学生综合能力的发展[2]。

三、学科竞赛与实践教学结合的模式

传统的实践教学模式处于教辅地位，导致师生形成重理论轻实践的思想。学科竞赛中，学生团队通过竞赛实践活动将创新思想变为现实，引导学生探索解决问题的新途径，最终达到解决问题的目的。为教学教育改革提供了良好的经验。

实践教学改革的核心是实践课程改革，实践课程改革包括教学形式、内容的改革，要进行实验时间空间的开放，给予学生更多进入实验室的机会，不断探索新的教学形式。教学内容改革涉及到规定内容与开放内容。要让学生的创新思维在实践中得到实施实现，拓宽新的教学内容空间，更好的促进学生多元智能的发展。

学科竞赛以探索式、研讨式的方式将理论与实践教学内容应用于实践操作，拓宽了综合性实验内容，改变了传统的教学模式。以赛促教，赛教相融。新教学模式对教师的实践教学能力提出了更高的要求，直接影响学生的综合素质培养[2]。教师要不断探索新的教学方案，促进实践教学方法与学科前沿理论的实际应用紧密结合。

学科竞赛教学模式，打破了传统教学模式的束缚，学生可从多学科学位中学到多视角多层次的辅导，教师审视学生学科竞賽的立题创意及可实现程度，设计不同实验平台的内容，使实验研究性得到有效提高，通过实践教学有效培养学生的综合素质能力。

学科竞赛与实践教学结合的教学模式下，学生作为学习的主体，教师转变新的教学理念，培养学生积极参与、自主学习的态度，激发学生主动探究问题的动力。通过学科竞赛活动促进学生团队协作意识能力的提高，促进学生综合素质的发展，使其更好的适应社会发展对综合型人才的要求。

参考文献：

[1]王蕾，张巧英.基于学科竞赛的高校实践教学体系创新研究[J].教育理论与实践，2015（06）：43-44.

[2]黄敏，王健，何红霞.学科竞赛在会计实践教学中的应用研究[J].财会通讯，2013（30）：23-25.

作者简介：

刘畅（1962.10月-），女，汉族，重庆开县人，副教授，大学本科学历。