小学数学教学中游戏的有效应用

摘要：随着新课改的不断深入，对于如何更好的提升小学生的数学学习水平，成为了教师普遍关注的问题。在小学数学教学中，教师应充分发挥“游戏”的重要作用，以激发小学生的学习兴趣，调动小学生的积极性，让小学生能够在不知不觉中学习到有益的数学知识，为小学生今后的数学学习奠定扎实的基础。因此，本文着重探讨小学数学教学中游戏的有效应用策略。

关键词：小学数学教学；游戏；应用

由于数学是一门逻辑性较强的学科，对于小学生的学习素质有着很高的要求，致使小学生在进行数学学习时具有一定困难。对此，只有激发小学生对数学学科的兴趣，才能使小学生勇于冲破瓶颈，不断的去探索数学知识，教师可以利用游戏的方式，来激发小学生学习兴趣，让小学生能够积极自主的投入到数学课堂的学习中，从而实现小学生数学学习水平的有效进步。

一、 小学数学教学现状

在新课改的影响下，小学数学教学虽取得了不小的进步，但就目前情况来看，还是存在许多不足。如许多教师在进行实际教学中，一味的采用传统的教学手段，不寻求对教学手段的创新，使小学数学教学内容千篇一律，小学生的学习兴趣得不到提升，自然无法积极的参与到数学课堂的学习之中，致使小学生的数学学习水平始终得不到提升。另外，由于小学生正处于好玩好动的阶段，普遍都具有较强的好奇心，传统的数学教学手段根本满足不了小学生的实际心理需求，因此在数学课堂中时常有小学生溜号、精力不集中现象的发生，对小学数学课堂教学效率的提升极为不利。

二、 小学数学教学中游戏的有效应用

小学数学教学中游戏的有效应用，具体内容体现如下：

（一） 引入游戏，激发学生兴趣

小学生普遍具有爱玩游戏的天性。所以，在小学数学教学中，教师应充分利用这一点，引入游戏的方式，来激发小学生的学习兴趣，使小学生的内心需求获得满足，并能够在心理上愿意进行数学学习。教师应将数学教学的内容与游戏进行有效结合，使小学生在玩游戏的过程中，就能够汲取到有益的数学知识，将游戏对数学教学的重要作用充分发挥出来。在进行游戏时，教师可以通过对关卡的设计，来逐步实现小学生对数学知识的学习，也可以制定有趣的游戏内容，提高小学生参与游戏的积极性，让小学生在进行游戏时能够对数学学科产生浓厚的兴趣。并且，在课堂中注入游戏的内容，有助于改变传统小学数学课堂中枯燥乏味的现象，使小学数学课堂焕发出新的生机，让小学生在轻松愉悦的学习氛围中，进行积极自主的数学学习，从而使小学数学课堂的教学效率得以提升。

例如，在学习《100以内数的认识》一课时，教师应利用游戏的形式，来激发小学生的学习兴趣，如教师可以根据班级的人数，设计出小卡纸，在课堂中为学生发放写着数字的卡纸，而后让小学生针对自身的卡纸上的数字，进行相同数字的组队等，充分提升小学生在数学课堂中的参与程度，让小学生通过这种游戏的方式充分认识到100以内的数字。

（二） 强化课堂合作与交流，培养学生合作意识

在进行数学课堂教学之前，教师就应充分明确教学内容，积极的做好课前准备工作，并要注重教学内容中合作与交流的设计，教师可以通过提问的方式，与学生进行合作与交流，也可以在课堂中对学生进行有效分组，让小学生以组为单位，进行课堂游戏，使小组与小组之间进行游戏的对抗，这样为了本组中的荣誉，小学生一定会积极参与到游戏当中，有助于在潜移默化中实现小学生数学学习水平的进步，使小学生愿意投身于数学课堂之中。并且，通过这种方式，能够使小学生的合作意识以及团队精神等获得有效提升，以促进小学生身心的健康发展。

例如，在学习《找规律》一课时，教师应注重与学生的合作与交流，在带领小学生进行课堂游戏时，应根据小学生的自身特性而设计出有趣的游戏，让小学生以小组为单位，共同进行游戏，以促进小学生之间的交流与合作，使小学生的合作意识以及团队精神获得提升。

（三） 创设教学情境，为学生提供展示舞台

在小学数学的教学中，教师应为小学生创设教学情境，营造出良好的数学课堂氛围，让小学生在轻松快乐的环境中感受到数学学习的乐趣。教师可以通过游戏的方式，为小学生创设出有趣的教学情境，应将情境教学与教材知识进行有效结合，调动学生的积极性，为学生提供一个展示自己的舞台，使小学生内心的需求获得满足，让小学生能够充分投身于数学学习中，取得数学学习水平的不断进步。

另外，在此过程中，教师应充分予以小学生鼓励，让小学生获得精神上的满足，进而将这种精神转化为自在的动力，成为小学生取得进步的源泉，培养小学生对数学学习的自信，使小学生的思维能力、创新精神以及学习能力等获得有效提升，让小学生在数学学习中能够勇于冲破瓶颈，以创新的精神不断在数学学习中前行。并且，教师万不可忽略游戏教学的重要作用，要积极的钻研游戏的价值，为小学生营造出良好的课堂环境，让小学生在数学学习中感到快乐，从而使数学课堂的教学效率获得切实提升。

例如，在学习《认识图形》一课时，教师可以为学生创设出游戏教学情境，为小学生展示自己提供一个良好的舞台，促进小学生对数学知识的理解，使游戏的作用可以在课堂中得以充分的发挥，最终实现小学生数学学习水平的总体进步。

三、 总结

总而言之，小学数学教学中游戏的有效应用，有助于激发小学生对数学学科的学习兴趣，调动小学生在数学课堂中的积极性，使小学生的思维能力、学习能力以及思维能力获得有效进步。并且，教师应充分发挥游戏的重要价值，培养小学生的合作能力，给小学生展示自己的空间，最终使小学生的数学学习水平获得总体进步，以激发学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习能力，实现小学生长远发展。

参考文献：

[1]孙庆亮.教学游戏在小学数学课堂的有效应用[J].好家长，2016，（51）：53.

[2]甄军.教育游戏在小学数学教学中的有效应用[J].考试周刊，2016，（56）：95.

[3]单燕红.游戏化教学在小学数学教学中的应用與研究[D].河北：河北师范大学，2013.

作者简介：

田雪雪，安徽省六安市，六安市裕安区城南镇中心小学。endprint