高校青年教师师德现状与对策研究

摘要：师德是教师在进行本职工作中需要遵循的必要道德品质与行为规范，是教师重要素养之一。虽然高校一直极为注重教师师德培养，尤其是青年教师，但就整体而言，还是存在着个别师德有失的问题，需要进行改善。通过对高校青年教师师德现状的分析，探索出师德强化对策，旨在提高青年教师职业素养水平，保证国内高校整体教学团队质量。

关键词：职业信念；高校；师德；青年教师；职业道德

青年教师是高校教学中坚力量，有着和大学生心理差距较小以及接受新事物能力强等方面的优势，能够为高校现代化教学改革提供源源不断的动力与支持，对于高校发展与国内教育事业发展，都有着极为积极的意义。因此国内高校加大了对青年教师的培养力度，不仅对其展开了专业知识培训，同时也就部分教师存在的师德问题展开了相应优化措施。为打造出理想化师德建设模式，有关人员首先应对高校青年教师存在的师德问题进行明确。

一、 高校青年教师师德存在的问题

（一） 职业信念有待优化

根据权威部门调查发现，目前部分高校青年教师存在着职业信念不坚定的问题，育人责任意识相对较为缺乏。主要是因为，部分青年教师并不是因为理想，而是因为就业压力，而选择“高校教师之路”的，其对于本职岗位的工作热情相对较低，且存在着职业神圣感与使命感缺失的问题，会对教师工作积极性与满意度产生直接影响，并不利于教师职业生涯发展。

（二） 示范作用有待强化

由于大学阶段学生处于青春期后期，很容易会受到周边人的影响，这就意味着老师的一言一行，都会对学生言行产生一定程度影响，所以老师需要为学生起到表率作用，要通过自身言行对学生思维道德产生积极作用，确保他们可以养成诚实守信、遵守纪律等良好品质。但部分教师并没有认识到这一点，虽然其也会对学生言行进行规范，但却没有对自身行为进行约束，像教导学生要保持遵纪守规的习惯，却在教学时出现开小差或使用手机的状况，会对学生思想道德形成产生负面影响，严重者甚至会对学生心灵造成伤害。

（三） 职业意识有待完善

由于青年教师教学时间相对较短，因此可能会出现职业意识不完整以及缺乏教育理念等方面的问题，导致其在教学过程中，会出现对学生关注程度较小以及教学手段运用不当等状况，会对最终课程教学质量产生直接影响，且存在着缺乏和谐、民主以及平等教育观的问题，这些都需要进行改进。

二、 师德建设优化建议

（一） 加大师德教育培训力度

在对青年教师师德进行强化过程中，要针对教师职业信念不坚定的问题，加大职业道德教育力度，要通过素养培训的方式，帮助青年教师，尤其是刚刚上岗的教师，找到自身定位以及职业发展方向，使其能够真正认识到高校教师这份工作的神圣性以及责任性，进而树立起良好的责任意识，能够真正担负起育人重任，以保证教师工作热情。同时要通过培训，对教师特长以及兴趣爱好进行调查，并要在此基础上，帮助教师进行职业生涯规划，使他们能够预估到本职工作的未来发展，进而坚定他们教书育人之心，确保他们可以更加主动的投入到日常工作之中，并可以主动对专业知识以及职业素养进行学习，能够不断对自身综合能力进行锻炼，进而形成良好的道德品质。

（二） 将师德加入教师考核之中

在对青年教师师德进行建设时，不仅要依靠道德主体，对教师思想形成一定约束，同时还要将师德纳入到制度建设之中，要将其作为教师考核项目，要借助对相关制度与导向机制的作用，建立起相应的教师师德建设目标，并要对目标实施流程以及考核评价等一系列内容进行设计，以为最终师德建设提供保障。

在具体操作过程中，一方面要建立健全职业道德考核机制。要明确，教师职业素养需要通过一些量化要素进行显示，像保证师生平等性以及关心学生等，这些都可以作为教师职业素养评价内容，高校要不断对评价内容进行科学筛选，要通过多样化的评价方式，帮助教师认识到自身问题，并且能够积极改善，能够在班级中树立起榜样作用，可以对学生言行形成积极影响；另一方面要实施奖励与道德评价联合机制，要利用评价机制具有的约束作用以及奖励机制具有的带动作用，对教师进行约束的同时，对其工作积极性进行带动，确保他们可以在奖金以及职称晋升等奖励的鼓励下，可以更加主动的投入到教学之中，能够不断对自身教学技能以及职业素养进行强化，进而形成良好的师德建设氛围。

（三） 密切关注青年教师真实需要

为保证师德建设最终效果，高校在进行师德建设时，要按照以人为本原则，对青年教师实际需求进行密切关注，并要将此作为师德建设出发点，合理展开相应工作。例如部分教师经济收入相对较低，因此为保证正常生活，他们可能会从事大量兼职，这样会直接压缩教师科研时间，导致其没有时间以及精力投入到教学科研以及教学改革研究工作之中，会对其业务开展效果形成直接影响，进而造成恶性循环。因此高校需要对校内青年教师实际需要展开全面调查，要从教师生活实际以及工作实际出发，对教师所存在的经济以及申报项目等需求进行明确，以便为青年教师创造出相应的条件，保证青年教师生存发展能够与师德建设结合在一起，确保教师可以获得更多发展平台，能够更加专心的投入到本职工作之中，从而打造出一支高水平教师队伍。

三、 结束语

高校应认识到师德建设的重要性，要打破传统单一对教师进行专业技能培养的模式，要从校内青年教师师德现状入手，挖掘出相应价值信息，进而制定出高质量的师德培养方式，以便通过强化师德培训以及实施奖励机制等手段，切實改善教师师德方面的问题，确保可以在校内形成良好地师德之风，保证教师能够发自内心的热爱自己的工作，可以给予学生足够的耐心与爱心，能够用自身实际行动，感染学生、帮助学生树立起正确的人生观、思想观以及价值观，进而为社会培养出更多品学兼优的栋梁之才，以为社会发展、国家繁荣，做出相应贡献。（指导老师：杨永革）

参考文献：

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[2]刘晓丹.高校青年教师思想政治教育状况及改进对策研究[J].未来与发展，2017，41（1）：109-112.

[3]王汀，马琪.科学探讨如何提升民办高校青年教师师德师风[J].湖北函授大学学报，2017，30（5）：10-11.

作者简介：

赵妍，陕西省西安市，西安工程大学。endprint