新媒体环境下大学生阅读现状研究*——以辽宁大学调研为例

段雨霖 高志伟 康香莹 张 婷 朱 莉

(辽宁大学文学院，辽宁 沈阳 110136)

当今的新媒体互联网时代对大学生综合素质提出了更高的要求，也对学生的阅读能力与阅读习惯提出了更大的考验。本次调查以辽宁大学文学院2015-2017级240名本科生为实验对象，通过调查问卷对当下大学生阅读现状进行分析研究，共设计了17个问题，涉及大学生阅读的诸多方面。

一、问卷分析

(一)阅读在大学生生活中的地位

在“读书、听音乐、玩游戏、看电影、上网聊天五种休闲方式喜好排序”的调查中，有75.2%的学生把读书放在第2、3位，还有8.3%的学生放到末位；只有16.5%的学生把读书排在第1位。在当下多样化的生活娱乐方式中，相比读书，听音乐、玩游戏、看电影、上网聊天等活动对大学生吸引力更大。

(二)阅读书目主要来源

在调查中，有83.2%的学生阅读主要通过自己按兴趣搜索得来，比重最大；教师推荐和网络媒体推荐分别占30%，25.1%；朋友推荐占16.7%，其他占3.3%。

(三)大学生的阅读动机

有66.7%的学生选择扩展视野、提升素质；消遣时间和学习专业知识分别占21.4%和10.6%；1.3%的学生选择其他。

(四)喜好的阅读方式及书籍类型

在“纸质书还是电子书”的选择中，有79.6%的学生更钟情纸质书；选择电子书的有20.4%。在“最喜欢的书籍类型”调查中，通俗小说和文学名著备受大学生青睐，分别占90%和81.7%；历史读物和心灵鸡汤类的次之，分别占45.4%和25%；经济管理类和军事类的分别占13.3%和10%，其他占2.3%。

(五)课外阅读的时间

数据显示，有60%的学生选择一个月一到三本；有20%的学生选择一年一到三本；一周一到三本和一年一本的分别占16.7%和3.3%。

(六)是否制定读书计划

调查中，51.7%选择会但不一定完成；38.3%不会制定；会且能完成的占10%。

(七)影响阅读时间的因素

调查发现，互联网(聊天、打游戏等)占81.6%；学习(准备各类考试)占26.7%；参加班级、校园活动占7.1%；没有阅读习惯，不知道读什么占6.7%。

(八)是否会写读后感

数据显示，有45%的学生选择偶尔会；一定会的占31.7%；不会和不一定的分别占13.3%和10%。

二、大学生阅读现状小结

(一)随着手机互联网的发展，读书被打游戏、上网、聊天等活动影响，大学生阅读时间偏少，阅读量不够。

(二)虽然网络阅读飞速发展，但当代大学生仍然更钟情于传统的纸质阅读。

(三)大学生阅读方式多样，读书类型丰富多彩，然而缺乏阅读的深度：偏重简单通俗的流行读物，心灵鸡汤，而忽视了一些艰深的著作、大部头的经典作品。

(四)大部分学生缺乏明确的读书计划，且及时制定出阅读计划也很难持之以恒地执行下去，多数只是凭借兴趣爱好随意地阅读。

(五)学生在阅读后不能深入思考总结，没有掌握一定的阅读技巧，也没有养成良好的阅读习惯。

三、应对措施及相关建议

(一)社会：引领风气，加大投入

全社会应该引领全民参与阅读，热爱阅读的良好社会风气，提高整体文化水平和全民的阅读能力，这是解决当下大学生阅读问题的长久之法。每位公民要树立一种非功利的、积极向上的读书价值观，把阅读从传统书本带入生活实践中，构建学习型社会。

同时，政府应加大对文化基础设施建设的投入力度，保障每位公民有机会，有能力，有条件多读书、读好书，构建全社会的阅读体系，带动全民的读书热潮。

(二)学校：举办活动，培育氛围

各大高校应该充分利用现有资源，调动学生参与阅读的积极性，加大宣传力度，培育良好的校园阅读氛围。例如，充分发挥学校图书馆的重要作用，完善图书借阅制度，方便学生阅读；丰富馆藏书目及种类，开展数字图书馆，线上浏览等活动。同时，学校应在各种社团、老乡会、学生会等组织举办各类读书交流活动，为大学生阅读交流搭建更完善便利的平台。

(三)学生：制定计划，理性阅读

学生应该重视阅读，合理安排课余时间来多读书，为日后的自我发展打下良好的基础；改变传统阅读习惯，由被动接受、单凭兴趣变为选择真正优秀的书籍，把自己兴趣与未来发展结合，不断提高综合素质。

同时，要改变不合理的阅读方式，培养良好阅读习惯，适当摘抄记录，达到“读·思·悟·求”的高度统一。

总之，我们以本次课题为契机，开展对辽宁大学文学院本科生阅读情况的问卷调查，并对其调查结果进行深入的分析和研究，我们发现，当下的大学生阅读仍然存在不少亟待解决的问题，如何在新媒体环境下促进大学生阅读，养成良好阅读习惯，提高当下学生综合素质，值得我们深入探讨，值得社会、学校和每位学生为之共同努力！

[1]黄蓉生.青年学研究[M].成都：四川人民出版社，2001：165.

[2]苗剑英.大学生课外阅读状况的调查与分析[J].农业图书情报学刊.