民族文化在高校美术教学中的传承

□谭 娟 四川职业技术学院

美术作为一种传统的艺术表现形式存在着，在历史长河中一直不断地吸收和融入我国的民族文化元素作为其艺术创作的养分。因此，高校的美术教学从另一个层面来说就是在进行我国民族文化的传承。通过美术教学，可以培养学生传承民族文化的意识，引发学生对民族历史文化的崇敬与热爱之情，从而促进社会主义民族文化的发展和繁荣。

美术不仅是一门比较宽泛的艺术学科，也是一门博大精深的教育学科。但近年来，人们对具有民族特征的民间美术的传承意识却越来越薄弱。在我国高校的美术教学中，大多数教师对学生的艺术教育都倾向于西方美学，忽略了民族文化的教育和传承；我国悠久的历史文明经过积累沉淀后才形成具有深刻思想内涵和东方特色的民族文化，因此，民族文化在我国的美学传承教育中必须受到重视。基于此，本文就民族文化在高校美术教学中的传承关系进行了相关的教研讨论。

一、民族文化的传承与高校美术教学的关系

高校美术教学在指导学生掌握美术技巧的同时，可以利用民间美术的教学将民族文化融入教学氛围中，培养学生对民族文化的传承意识。中国深厚的民族文化底蕴，是我国最具特色的历史发展。高校美术教学可以通过融入民族文化艺术元素实现教育实践对民族文化的传承；美术教学过程在传承的同时也可以为教师教学提供丰富的民族文化素材，为学生了解文化艺术提供优质资源。目前，民族文化的传承正面临着巨大的挑战，高校美术教学对学生的教育力度不够，课堂上融入的西方元素过多，导致学生缺少对民族文化的认知和传承意识。

二、高校美术实践教学在民族文化传承中的必要性

（一）丰富学生的民族文化内涵

“艺术来源于生活，却又高于生活”，这是民间艺术作为民族文化源远流长的原因。美术作为艺术的表现形式，在历史长河中通过不断吸收人们生活中的文化特色得以繁荣不息。不同背景的美术创作在内容和表现形式上都因地域不同而存在差异性，不同地域的美术文化在当地民族特色的影响下也各不同。美术代表当地民间的文化特色，因此，美术教学不仅是艺术学科的教学，还是学生学习民族文化、丰富内涵的重要途径。

（二）有效发展和传承民族文化

我国是多民族聚居地，因国土面积广，每个民族都有属于自己的特色文化，每一种特色民族文化都有其特点和表现形式。高校美术教师可以将这些宝贵的民族文化作为艺术教学资源，在利用这些资源实践教学的同时，对民族文化更有效地进行传承和发展。教师可以通过带领学生参观博物馆、欣赏具有民族特色的美术作品提高学生对民族文化的了解，让其感受不同地域的艺术差异，引导学生欣赏民族文化的艺术特色。

三、传承民族文化的高校美术教学措施

（一）提高民族文化在美术教学中的地位

高校教师在美术教学过程中过多引入西方文化色彩的艺术元素是造成现阶段高校学生民族文化传承意识薄弱的主要原因。为了解决这一问题，美术教学策略需要进行革新，首先，落实高校对美术教学传承民族文化的教育政策，建立高校教师的传承意识，转变以西方艺术特色为主的教学意识，提高中国民族文化在美术教学中所占的比重；其次，编制具有中国民族文化特色的美术课程教材，减少使用西方艺术元素较多的老教材；最后，高校加强培养学生艺术思想，包括艺术创新思维和文化传承意识，平衡传统和现代民族文化的艺术元素的教学。

（二）开展具有民族文化特色的兴趣或活动

学校应该重点组织关于民族文化的宣传活动，加深校园里民族文化的优雅氛围。可以通过组办文化兴趣小组，利用学习互动性影响学生的思想发展；在课堂上，教师应该多传播民族文化，带领学生欣赏民族特色较强的美术作品，开展相关鉴赏活动；学校组织学生深入具有民族文化特色的人文环境中，带领学生走出校园、走进民间艺术，参加相关民族文化弘扬和宣传的活动或参观历史博物馆，提高学生对民族文化的直观感受。

我国的民族文化经过几千年思想艺术的积累和沉淀而形成，里面承载了祖辈的智慧和文明。因此，美术教学对民族文化的传承影响深远，其教育政策的实施更是不能忽视。高校美术教学的开展，能提高学生对民族文化的参与感和认同感，从而更好地完成我国民族文化的传承任务，是高校学生形成民族自豪感和民族凝聚力的重要途径。