钢琴启蒙教学中容易被忽略的“小”问题

■庞浩然(德宏师范高等专科学校)

钢琴的启蒙教育是钢琴学习的起点，也是钢琴学习的初级阶段，这个阶段的学习很重要。如果这个阶段的基础知识没有掌握好，后面的学习也将事倍功半，会影响对钢琴学习的积极性和主动性，造成识谱速度慢、练琴效率低下、失去学习兴趣和积极性等问题。而论述这些问题的解决方法反过来能促进问题的解决，提高学习的积极性，从而进入一种良性循环。我认为这个阶段要注意解决的问题主要有识谱能力、节奏训练、坐姿与触键、听觉训练等几个方面的问题。

■学习前的准备

我们的老师在进行钢琴启蒙教学时应该简要介绍一下钢琴这一键盘乐器的发展历史，让学生基本知道现代钢琴是怎样演化而来的；要介绍钢琴的音域范围，有多少个琴键？最低音、最高音分别是什么音等基础的知识，不然很多学生学习了很多年钢琴，对此还是一无所知，那是相当不应该的。

■识谱能力的训练及提高

学习钢琴的第一步就是从认识五线谱开始，五线谱对于在启蒙阶段的人来说直观感觉很难。其实，讲解五线谱我认为很简单，关键在于熟悉。要先教会学生数线和间，数清楚几线几间后讲解要抓住高低音谱号的中央C（dol）这个音，老师要直接写在五线谱上让学生直观地看到并在键盘上找出来。

完成这一步是远远不够的，老师还要给学生进行强化，由中央C（dol）按照一线一间的推理方式，高低音谱号各推8个音，给出一个16度的音域范围作为初学的强化目标，每天看谱、背谱、抄写，边唱边背进行学习强化。高低音谱号各16个音背熟后再逐步扩展音域范围，这样才能使识谱的能力既有推音原理的支撑，又有实践的训练熟背。只有把音阶熟记清楚，才能在识谱推音时做到心中有数，识谱的准确性和速度才能得以保障，进而使启蒙阶段的钢琴学习者增加继续学习的信心和积极性。

■节奏训练

音乐中的节奏就像人体的骨骼、房屋的框架，非常的重要。在钢琴启蒙学习阶段，我认为在讲解全音符、二分音符、附点二分音符、四分音符、八分音符和全休止符、二分休止符、四分休止符的形态和时值后，在之后的学习中要反复复习询问，有的学生过一段时间后就会遗忘或混淆，需要反复提醒直到完全熟记。在弹奏中要将时值长短不一的音符组合在一起练习，运用节拍器辅助练习也是一种很好的方式，逐渐在练习过程中把节奏、节拍、强弱规律完全掌握，逐渐建立起对节奏的分析能力和节奏的稳定性。

著名钢琴教育家涅高兹说：“在音乐作品的表演中，一般地说，节奏也应当更接近于节拍，而不是接近于无节奏，应当更像健康人的脉搏，而不是像地震时地震仪上的记录。”所以我们进行的节奏训练要快慢结合，以慢为主，唱谱时可以用手划节奏，不能忽快忽慢、停顿，最后要做到涅高兹说的均匀有序。

节奏训练可以找各种节奏型来进行分析讲解，也可以在教学中分析节奏型给学生做示范，逐渐引导学生自己准确分析节奏。只有通过熟记音符、休止符时值和正确的节奏分析、正确的节奏练习才能逐渐掌握良好的节奏，良好的节奏对于钢琴弹奏又可以起到积极的促进作用。

■坐姿与触键问题

启蒙阶段的坐姿对于身体还处于发育期的孩子来说非常重要。常出现的问题有坐不正，弹奏时身体扭曲；手腕没有与琴键平行，不是位置太高，就是低于琴键；耸肩、手臂与身体躯干过于紧贴或间距过大；琴凳于钢琴的距离太近或太远，双脚的位置不知道放哪等，这些问题都需要老师及时纠正。否则时间一长会对孩子的身体造成损伤，对弹奏也无益处。

关于触键在初学阶段我认为还是要抓住手指独立性练习的主线，以手指的指尖触键为主。触键的位置有横向和纵向的关系。横向要求每个手指要放在琴键的正中间，这样不容易碰错音。纵向要求手指的位置要靠近黑键，不能太靠里或者触键位置靠近白键边缘，这样当以后需要弹奏黑键时，不正确的触键位置会导致手的位置移动过于频繁，动作幅度大而弹奏出错、肌肉紧张等问题，这是需要引起我们重视的。

■听觉的训练问题

由于音乐是听觉的艺术，我们要注重对听觉的训练。除了教师课上的提示标注外，初学者一定要有意识地训练良好的听觉能力。耳朵是钢琴学习者的好老师，用耳朵听的方式帮助推音弹奏。例如：左右手推音不正确，声音会很不和谐，充满了紧张感，就像吃饭咬到小石头一样难受的感觉。这是我们推音推错了产生的听觉不适，往往这个时候我们要重新对照琴谱进行推音，而不是对错音听而不闻。听觉训练中还包括了声音好听与否的判断、弹奏的声音是否符合教师的教学要求、力度是否均匀、声音是不是饱满集中等都需要进行思考。

■好习惯的养成问题

无论弹奏长或短、难或易的作品，在初学阶段一定要养成一些好习惯。这些习惯包括完整流畅地弹奏（包括不断音、不错音、不漏音、声音均匀）、认真读谱（包括弹奏前认真看谱号、音高位置、调号、升降记号、指法）、学会边弹边唱（这样不仅能加深对谱例的理解，还能训练音准和乐感）。弹奏看谱的习惯要以看谱为主，看手为辅，眼睛要直视谱子，余光可以看手，看谱要做到弹前看后，这样才不容易弹断。

以上所述都是我的一些教学经验总结，根据不同学生出现的问题我进行了学习研究。这些“小”问题其实在启蒙阶段非常重要，这些方面的问题没有了解或者分析透彻，没有具体的解决步骤和方法，练琴将会陷入困境，学习的进度和状态、弹琴的自信都会受到影响。以上每一个部分只是简单的问题概述，并没有展开来谈。具体到每一个学习钢琴的学生身上的问题就需要我们的老师重视这些“小”问题，不断钻研学习。