信息技术在中职英语教学中的应用

【摘要】随着我国经济不断发展，科技水平不断进步，教学模式也在逐渐变得科技化。在现代教學中，教师利用计算机作为辅助教学工具可以极大提升教学效率，提高教学质量。在中职英语教学中，利用信息技术手段可以有效提升学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂教学中来，从而提高教学效率。

【关键词】信息技术；中职英语；应用策略

【作者简介】林庆强，福建省平潭职业中专学校。

随着信息技术的不断发展完善，利用先进的教学策略进行中职英语教学已经成为了当代英语教学的主要方式。计算机和互联网技术的成功应用打破了传统而又死板的教学方式，为英语课堂注入了新的生命力，这在极大程度上调动了学生学习的积极性，直接、生动地将所学英语知识展示在学生面前，增强课堂教学的趣味性。本文针对当前中职英语教学的背景进行了简要阐述，并分析了信息技术在中职英语教学中的应用策略，以期对我国中职英语教学有所帮助。

一、教学背景

在信息技术与课堂教学融合的过程中，传统教学方式逐渐被现代先进教学方式所取代，教师也在实际教学中不断完善自身教学方式，提高教学效率。在当前经济、科技、教育飞速发展的大前提下，信息技术也被逐渐普及到中职英语教学中，应用信息技术教学似乎已经成为当今教学的常态。运用信息技术进行中职英语教学不仅满足了学生对所学知识的需求，教师教学的需要，还满足了我国社会发展的需求。

1.满足学生自身发展的需求。在课堂教学中，学生是学习的主体，老师和学生都是课堂的主人。然而在传统教学模式中，往往忽视了学生内心的本质需求，只是教师单方面地进行教学知识的讲解。这种按部就班的教学模式让学生没有感受到课堂的吸引力，从而不能激起学生的学习兴趣，极大降低了学生的学习积极性。

现代教学的目的是将学生培养成全面型人才，学生不仅需要掌握扎实的专业知识，还需要具备发散思维和创新能力。而利用信息技术进行英语教学可以提升学生的思维能力和表达能力，进而促进学生的全面发展。应用信息技术进行教学，可以在师生之间形成良好的互动，将所学死板、抽象、单调的英语知识利用多媒体工具直观地表现出来，极大激发了学生的学习热情，提升了学生学习积极性，让学生全身心地投入到课堂教学中。轻松愉快的课堂气氛还可以帮助同学更好地投入到课堂教学中，让学生更好地掌握所学知识，而且这种教学策略还可以增加教师对学生的了解，从而有针对性地进行教学，拉近了师生之间的距离，让教师了解到学生在学习和生活上存在哪些问题，进而对学生进行鼓励和帮助，满足学生的学习和成长需求，促进学生健康成长。

2.满足教师课堂教学的需求。课堂教学不只需要教师单方面进行讲授，还需要学生对老师的教学进行提问、回应。枯燥乏味的课堂气氛不仅会降低学生的学习兴趣，还会减少教师的教学热情，极大降低教学效率，让教师和学生都深受其害。

应用信息技术进行英语教学，在满足学生自身发展要求的同时，还能促进教师教学顺利、高效地进行。学生在一个轻松愉快的环境中学习，会极大提升学习兴趣，同时教师也能减轻教学压力。教师可以通过信息技术手段将课本要求的语法知识完整地传授给学生，学生也能轻松地学习和记忆，因此会对老师形成良好地反馈，教师也可以从学生的课堂表现中发现自己教学上存在哪些不足，进而进行改正，提高自身教学能力。在中职英语实际教学中，有很多学生因为基础不好从而表现出畏难情绪，抗拒学习。而通过多媒体教学方式，可以激发学生的学习热情，进而克服对英语学习的抵触情绪，减轻教师的教学压力，有效提高班级整体学习成绩，避免师生之前出现矛盾、班级气氛不融洽的情况。

3.满足社会教学发展的需求。本世纪，我国国家和社会对人才的要求已经从知识型人才转变为创新型人才。所以在各省市的日常教学中，不仅需要重视传授学生基础文化知识，还需要培养学生的应用能力和创新能力。为我国社会发展和科技创新培养全面型人才，已经成为目前我国教学的首要任务。而中职学校更需重视培养学生的应用能力和创新思维，这样才能为我国社会主义现代化建设提供优秀的创新型人才。

在中职英语教学中引进信息技术不仅可以丰富学生的英语知识，还能锻炼学生的听力和口语。现代英语教学不能还像以往教学中只教学生会拼写单词，还需要学生能用英语进行正常交流，从而在学生走向工作岗位后可以同世界各国的人们进行无障碍沟通。在中职阶段就锻炼学生的表达能力和沟通能力有助于学生养成良好的学习习惯，以及培养学生形成良好的品格。在英语教学中利用信息技术进行教学可以加强学生对语言文化和世界文化的了解，增强学生对国家和社会的认识，提高学生的语言表达能力，为今后工作和生活打下良好的基础，将来为我国社会发展贡献自己的一份力量。

二、 应用策略

应用信息技术进行教学可以增强学生的认知，满足学生个人的成长需求，提高教师教学效率，同时还可以推动我国教育事业的进步和科技水平的发展。因此，在中职英语教学中引进信息技术可以极大提高教学质量，增强学生的学习兴趣，丰富课堂教学手段，不断完善学生的思维能力和创新能力。中职学校可以通过引进多媒体技术，积极进行课堂互动，定期进行教师教学考核和分配学习小组的方式加速信息技术在我国英语教学中的推进，为我国信息技术教学工作奠定良好的基础。

1.利用多媒体进行教学。在传统英语教学中，教师一直将音标、语法、阅读、听力、写作等拆分开进行教学。但是语言具有整体性和连贯性，拆分教学不利于学生对英语语法进行理解和记忆，而且也不能帮助学生形成总体学习框架，因此在实际学习中学生学习积极性不高，不能完整记忆所学知识，成绩不理想。而应用多媒体进行教学可以通过播放英语影片来加强学生对语法的理解，同时还能锻炼学生讲、听英语的能力。学生一边观看影片，一边对所学语法知识进行理解、记忆，这就起到了事半功倍的作用。教师也可以教学生演唱一些英文歌曲或者背诵英文诗歌来加强学生的语感，通过这种方式还能锻炼学生的记忆能力和朗读能力。

良好地应用多媒体技术进行教学可以极大提升教学效率。通过多媒体播放英文影片和听力原文可以更标准地向学生示范英文读音，同时还可以在极大程度上提升课堂教学效率，减轻教师的教学压力。比如教师在课上事先播放一遍课文的英文原声朗读，然后先让英语基础好的同学先朗读一边课文进行示范，然后再让英语基础较差的同学朗读英文课文，培养学生养成良好的语感，同时对学生加以鼓励和支持，增强学生的自信心，拉近师生之间的距离。这种教学方式可以大大减少教师出现读音错误的可能性，同时还能节省教学时间，让学生有更多的锻炼时间，增强教师对学生学习情况的了解。教师在课下向学生布置网上作业，将学生的课文朗诵录音上传到教师的邮箱中，教师在课下对学生的发音情况进行检查，这样可以避免出现教师对学生了解不足，进而使学生丧失学习兴趣的情况。简洁高效的互联网技术极大地方便了学生的学习生活，让学生的学习变得简单起来，让教师教学也变得更加高效快捷，极大简便了教师和学生的工作和学习。

2. 积极进行课堂互动。因为信息技术的发展，让寓教于乐逐渐成为现实。教师可以利用多媒体技术在课堂上播放相关视频及影片，加强学生的代入感，进而让学生对所学知识更轻松地记忆，增强了学习的趣味性，将学生从枯燥乏味的课堂中解放出来，释放了学生的天性。

在进行语法教学时，教师可以通过让学生扮演《天才少女》中的角色进行课堂表演。教师在课下事先分配好角色，让学生在课余时间进行相关内容的了解和练习，在课上进行脱稿表演。这可以极大提升学生的学习兴趣，同时还可以督促学生在课下利用好时间进行相应教学内容的复习，加强同学之间的沟通交流。随堂表演还可以锻炼学生的沟通能力和表达能力，让教师发现学生身上的闪光点和不足，进而对学生进行指导并加以改正，这在一定程度上促进了学生全方位健康发展。情景教学还可以锻炼学生的随机应变能力，让学生在实际表演中意识到自身存在的不足，从而更加积极、主动的学习。让学生通过自己的表演，切身实际地感受不同文化背景下的语言知识，促进学生在脑海中形成自己的体系，进而赋予知识生命力。学生在表演中会根据自己的性格特点和亲身经历去表现人物和情景，这可以让教师更加清晰地了解到学生擅长哪些领域，进而有针对性地进行教学，让学生在自己擅长的道路上发展。

3. 合理分配学习小组。教师根据学生自身的性格特点和学习成绩，将本班同学分成几个学习小组，布置小组任务。这可以让组内同学互帮互助，同时还能在班级内形成良性竞争，提升班级整体学习成绩。比如在进行阅读和听力教学时，可以实行组间比拼的教学模式，将学生的成绩按小组进行考核。这样有助于学生形成团队意识和集体荣誉感，增强学生之间的了解，营造良好的学习氛围。在进行相关课文学习时还可以分小组进行表演，增强组内同学的团结，同时还能帮助教师更细致地关心每一个学生的学习情况。

由于信息技术的广泛应用，让教师关心每一位学生的学习状况成为了可能。教师可以每周让学生录制英文朗读视频，每小组一起发送到老师的邮箱中，让老师注意到每位学生这一周以来的学习情况。教师还可以创建学习小组讨论群，让同学自由沟通，共同解决学习上的问题，学生还可以分享学习课件。这种学习模式大大增强了师生之间的交流，帮助学生更好地学习先进语言和文化知识。这种学习小组的教学模式可以营造一个温馨而又轻松的学习氛围，帮助那些内向的同学表达自己，这种良好的学习氛围会极大地带动班级同学的学习积极性，从而提高教学质量。

4.定期进行教学考核。随着科技的发展，教学考核手段也得到了极大程度的丰富，学校可以通过打卡的方式对教师进行考勤。教室內配备的摄像头也有助于教师监督学生学习以及学校和家长监督教师教学。信息技术的发展极大地方便了学校和教师的工作，也在一定程度上加强了对学生的教学，丰富教学方式，提升教学效率。

教师教学的先进性是提高学生学习效率的基础。只有教师完善自身教学方式，用适合本班同学的方式进行教学，才能更好地帮助学生打好学习基础，培养自身兴趣。校方定期举行教师听课交流活动，监督教师教学，同时让教师学习优秀的教学方式，完善自身教学策略。将教学质量好的教师教学视频发送给其他教师，在教师之间进行交流和评价，同时对教学方法提出意见，帮助学校提升整体教学质量，促进学生全面发展。信息技术的应用极大提高了教师的教学质量，丰富了教学策略，为教师提供了更好的工作和交流环境。信息技术还可以让教师教学透明化，让校方和家长都能亲身感受到教师教学的感染力，也有助于家长对教学方式提供建议和帮助，促进教师更好教学。定期考核可以让教师产生教学危机意识，避免教师教学形成固步自封、停滞不前的情况，保持了教学的先进性和纯洁性。

三、总结

本文通过介绍目前我国中职英语教学背景说明了在中职英语教学中应用信息技术的重要性，同时阐述了信息技术在实际教学中的应用策略。信息技术的发展为我国教育事业注入了源源不断的活力，学校应该将信息技术良好地利用到实际教学中，提升教学质量，促进学生全方位健康发展，推动我国教育事业的进步。

参考文献：

[1]张华.现代信息技术在中职英语教学中的应用[J].魅力中国， 2018（17）：228.

[2]蔡敏玲.信息技术在中职英语教学中的应用[J].校园英语（中旬）， 2018（9）：55.

[3]钟文卿.信息技术在高职英语教学中的应用[J].课程教育研究， 2017（35）：283.