基于应用型人才培养的“多层次”投资管理学课程实践教学体系构建

白兰琼

[摘 要]应用型人才的培养主要培养学生的实践能力和创新能力，课程实践教学体系必须符合实践创新能力的培养。投资管理学是财务管理专业的核心课程，主要介绍投资领域的具体实务，这门课程实践性很强。文章依托教材理论知识、培养学生的应用实践能力、投资管理技能，构建百色学院应用型本科院校财务管理专业多层次投资管理学课程实践教学体系。

[关键词]应用型；投资管理学；多层次；实践教学

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.02.225

选自杨胜雄主编的投资管理学教材课程内容有导论、投资战略管理、证券投资管理、项目投资管理、投资权益管理、行为投资管理六大模块。投资管理学课程应用型培养目标是让学生掌握投资目标的管理技能、投资计划的管理技能、投资策略分类技能、投资策略的制定技能、投资组织的管理技能、投资方法的应用技能、投资风险的管理技能、投资绩效的衡量技能、投资绩效评价的量化指标技能、投资绩效评价的质化指标技能。能利用投资战略管理BCG矩阵设计某公司产品组合技能、设计某公司投资决策内部控制制度技能、投资项目财务评价技能、在实践中运用平衡计分卡技能、设计证券投资组合规避证券投资风险技能、编写项目投资可行性研究报告技能、设计问卷调查技能、投资权益内部控制设计技能与绩效评估技能。

1 基于应用型人才培养的投资管理学课程实践教学体系模块构建

課程的教学方法采取用理论讲解法、案例分析法和实务实训法，按照“任务驱动—理论讲解—案例分析—实务实训”几个环节进行。实务实训主要就是实践教学，分为课堂实训、校内实训、校外专业见习实训、毕业实习实训。投资管理学课程实践教学在提升理论教学的效果同时，也能激发学生对投资领域的兴趣，学生参加见习实训使得学生的专业技能更娴熟，学生毕业后就业面广，社会能力适应强。投资管理学课程“多层次”实践教学体系模块如下内容。

一是课堂实践：案例讲解、软件模拟应用、编写项目投资可行性研究报告、设计问卷、习题讲解等；二是校内实践：炒股软件模拟大赛、ERP沙盘模拟投资大赛、创业大赛等；三是校外实践：百色证券交易所实训、百色投资集团实训、校外见习基地实训；四是毕业实习实践：学生根据自己掌握的专业知识及专业技能，去企业实践。

2 基于应用型人才培养的投资管理学课程实践教学体系实施

根据投资管理学课程“多层次”实践教学体系模块和不同章节知识点的区别，下面详细说明每一个模块的具体实践应用。

2.1 课堂实践

案例讲解：首先教师跟进前沿知识的发展，针对每一章，给学生讲解最新投资案例作为课堂导入。将全班同学分为六组，每一章理论知识讲解完，布置任务，其中一组学生对这章热点知识收集案例、制作PPT，下次课进行案例汇报，最后教师针对案例收集及PPT制作效果、案例汇报情况进行点评。通过案例实训，扩展学生知识储备，锻炼学生团队合作能力。

软件模拟应用：证券投资章节结束后安排学生在模拟实训室进行“仿真股市”模拟演练。按照以前分组，每个小组拥有10万元的虚拟启动资金，选出组长、资料收集员、资料分析员、模拟操盘手、记录员、演讲人员代表。实验室每天对学生开放，组员可以按照自己课余时间分工协作，收集沪、深股市行情资料和数据，利用金融学知识、证券投资知识，每天记录股票的交易价格及数量，一个月后对比各组的收益情况，老师进行点评。

编写项目投资可行性研究报告：项目投资管理这一章主要是掌握项目投资可行性研究报告，利用技术与财务指标对项目投资进行财务评价。教师可以布置任务，学生分组调查百色学院大学生创业园的项目，分析大学生创业园每一个项目的特点，提出自己的想法，设计一个有特色、能在创业园实施的项目，设计问卷调查并在校内发放问卷，进行数据和资料统计，并编写可行性研究报告。学校规定大学生创业园项目时间为2年，每一个项目运营2年成功孵化后，必须退出，新的项目参与竞争获得立项并可以在创业园实施。教师可以根据学生设计项目的独特新颖性，推荐学校审批，获得立项的组员项目可以真正实施，这样不仅激发学生的实践兴趣，提高学生撰写报告的能力，也提高了学生分析能力、解决问题的能力。

习题讲解：通过习题训练，利用模型计算股票内在价值、债券价值、基金价值，分析证券价值是高估还是低估，做出投资判断。通过知识综合运用利用各种财务指标计算项目经济效益，制作分析财务报表数据，判断投资项目的可行性。利用敏感性分析计算项目的敏感因素，进行项目投资风险评价。通过习题讲解实践，提高学生数据分析能力。

2.2 校内实践

百色学院工商管理学院每学期都有举办炒股软件模拟大赛、ERP沙盘模拟投资大赛、财务管理十佳能手比赛、创业投资大赛等一系列学生技能比赛活动。学生修完相关课程后，积极参加学院举办的各种技能大赛，可以培养学生灵活运用综合技术知识的能力，使学生在参与体验中完成从知识到技能的转化，全面提高学生的综合素质。

2.3 校外实践

投资管理学课程结束，针对这门课程的知识构架特点，安排学生到校外指定实践基地实训：百色证券交易所、广西投资集团、校外见习基地（广西长江天成投资集团、广西联润实业集团）等。

百色证券交易所见习实践目的主要是让学生了解证券经营机构岗位设置、熟悉证券营业部业务模块及业务交易流程。学生通过参观及证券公司人员讲解可以思考并提问，相关技术人员会解答学生心里的疑问，这样可以使学生对证券市场及业务模式有一个全面的认识。

广西投资集团主要是实业投资和资本运营，其中电力、铝业、证券是公司的主要产业。广西投资集团见习实践目的是让学生了解公司的企业文化、公司的投资项目选择、资金投向、筹集建设资金方式。学生同样可以结合投资管理学课程相关问题给见习公司技术人员提问咨询，使学生对投资管理有一个全新的认识。

广西长江天成投资集团、广西联润实业集团实践是学院长期合作的见习基地，教师带领学生实践不仅可以拓宽学生的知识面，也可以培养学生发现问题和提出问题的能力。

2.4 毕业实习实践

财务管理专业学生的毕业实践具有很大综合性，需要接触过单位内部不同部门和不同的岗位的业务活动。应用型人才培养模式下财务管理专业的学生可以根据自己掌握的财务管理综合知识及专业技能，去企业不同部门实践，胜任多方面的工作。学生的应用能力得到认可，毕业后学生的择业面更广，也实现了学校应用型人才的培养目标。

课程考核是70%卷面成绩+30%考核方式。试卷命题主要是围绕书本理论知识，把握学生对于知识的理解，注重应用型人才的培养、综合应用类知识的教学与考核，提高学生的知识应用技能与实践技能。30%平时成绩考核方式由课程作业、课堂表现、读书笔记三部分组成，比较灵活多样，教师可以根据学生课堂实践表现和课程校外见习表现考核学生的平时成绩。这样从多角度多方位进行课程考核，提升学生的理论知识应用技能。

3 结 论

投资管理学课程实践性强，教材选定有限，文章以杨雄胜主编教材为基础，根据百色学院实践教学现状，构建了以学生实践应用能力为主，多层次实践教学模式。将投资管理学课程的实践教学模式设计为课堂实践、校内实践、校外实践、毕业实习实践多层次，实现百色学院应用型人才的培养目标。

参考文献：

[1] 杨胜雄.投资管理学 [M].北京：首都经贸大学出版社，2006.

[2] 梁红.财务管理课程实践教学优化研究 [J].商业会计，2010（13）.

[3] 赵燕，李艳.“分层渐进式”财务管理课程实践教学体系构建——基于应用型人才培养的视角 [J].会计教育，2017（1）：114-116.

[4] 钱美琴.应用型院校财务管理课程实践教学体系的构建 [J].合肥师范学院学报，2015（2）.endprint