关于高校音乐艺术实践能力培养的思考

饶文跃

（丽水学院，浙江 丽水 323000）

在高校音乐专业学生学习的过程中，不仅仅要培养其理论和实践能力，还要求保护证及艺术实践能力的良好发展，这样才能够把教育工作的内涵最大化的发挥出来。同时在音乐教育工作开展阶段，随着素质教育改革的不断深入，人们逐渐意识到全方面发展对于人才培养的重要性，所以还是要针对高校中音乐专业学生艺术实践能力的培养进行规划和分析，这样才能够保证在良好的教学工作下，学生逐渐的成熟和完善，达到社会所需要的标准，为社会未来的发展提供综合性可用人才。

一、艺术实践的主要内容与意义

邓小平曾经提出过：“实践是检验真理的唯一标准”，这句话的意思就是，只有通过真正动手的去做，才能够最终检验这一真理。这一工作能够通过改变客观的问题，实现人类在主观上所提出的需求，更是实现主观活动的一种好事。在高校音乐教育工作中，开展艺术实践活动，能够加强学生动手实践的能力，引导和启发学生巩固自己课程中所学习的技能，保证学生人格和精神能够达到双方面发展，以此弥补在理论课程中学习存在的不足，增长学生的创新意识和能力。所以音乐教育工作人员也需要本着严谨务实的态度，培养学生理性的思维习惯，这样才能够加强学生创新意识和实践能力，实际上艺术实践并不是一个独特的学科，在音乐教学工作中属于非常重要的组成部分，艺术实践的主要目的就是为了提高教育教学中的有效性，也是为了检验教学的成果，所以艺术实践工作的顺利开展和良好规划能够为高校中音乐专业学生提供学习方向，对于做出总结对其有着非常重要的现实意义。

二、艺术实践在高校音乐教学中存在的问题及重要性

在相关名词解释中，艺术这一词语除了致某人的精湛技术之外，也代表着一种文化的修养，而在整个修炼过程中，就是艺术教育工作所包含价值的发挥作用结果。所以纵观目前我国高校音乐专业的教育能够看出，学生在实践工作开展阶段，所展现出的能力非常薄弱，其中一方面就是因为教师对于这一教育工作没有给与足够的重视，另一方面就是学生自身在实践工作开展过程中，参与性不高。由于教师的群体在教育工作中，没有对学生开展及时有效的引导，这也造成了很多学生并不了解艺术实践的组织形式和具体的方法，在艺术实践活动开展中缺乏相应的经验，无法做到专业的知识内容与实践课程的良好衔接。同时学生没有实践能力一味地抱着书本分析理论知识，那么综合素质的提高也无法达到最终的目标，这些都是高校音乐专业中艺术实践能力培养的主要问题。

三、高校音乐艺术实践能力培养的思考

（一）正确面对压力

在音乐专业学生训练学习过程中，还要求其能够正确的面对压力，保证积极端正的学习态度，进而实现愉悦的音乐学习之旅。而在音乐艺术实践能力培养的过程中，教师也需要经常组织学生进行比赛和表演，这样能够让学生正确地面对压力，同时有效的避免在表演之前的紧张焦虑，以及不适应感。同时在学生实际的演出和演奏过程中，教师可以帮助学生选取曲目，解决不适感和压力所带来的紧张现象。除此之外音乐教师也可以与学生进行多沟通和交流，了解其在何种情况下会出现焦虑感觉，这样在后期训练中进行重点培训，保证学生能够正确地面对压力，以此达到艺术实践能力培养的目的。

（二）构建自我健全与富有意义的学习

同时在专业的音乐教育体制下，学生不仅仅有着未来工作的压力，还对自我有一定的期望，所以在整个英语学习过程中，教师需要给其正确的支持和引导，保证学习能够不断进步。与此同时，教师也需要帮助学生构建健全的自我，在艺术实践工作中，能够积极的面对竞争，在恶性和良性竞争中，促进自我学习的动力，求得技能和能力的增进，这样会保证学生在音乐的真谛下更好的进行艺术能力的实践，同时也能够拓展学生的视野，保证其了解到音乐学习的重要性，更好的提升自我的正能量价值观。

四、结语

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，艺术的实践活动在高校音乐专业教学工作中，有着非常重要的地位，也是人们长久以来关注的重点内容之一。艺术实践活动实际上在高校中属于这一学科教学的整个范畴，也是把学生所学习的理论知识和专业知识，以及基本技能综合结合运用的教育教学实践课程。所以本文针对高校音乐艺术实践工作的能力培养规划进行分析，主要目的就是把高校音乐专业人才培养成合格的音乐人，才能够适应未来的工作和就业，为社会和国家的发展做出贡献。■