音量平衡在高校钢琴教育中的应用分析

周沁林

（湖南信息学院艺术学院，湖南 长沙 410151）

音量平衡指的是演奏者的手指和弹奏的各个声部之间达到的音响、音色、力度以及层次上的一种平衡，这种能力是通过适当的训练才能够得到的。因此教师在进行钢琴教育的时候，为了提高学生们的节奏感和平衡度，一定要进行音量平衡的训练，实现学生们在演奏钢琴中的技巧的提高。

一、影响音量平衡的因素

（一）双手音量失衡

在钢琴的演奏中，学生左右手控制力度是不同的，因此在钢琴上左右说弹奏出来的音量是不同的[1]，但是在现如今的钢琴教学中。仍然存在一些学生将左右手音量弹得同样响的现象。这种情况就是表现出旋律与伴奏音量相同导致主次关系不明显，主旋律无法突出表达，伴奏成为主旋律，不仅影响了整首曲子的美感，而且无法体现出学生的演奏技巧。

（二）左手力度控制不当

在钢琴演奏中，右手主要进行旋律的弹奏，左手主要进行伴奏的弹奏，其中左手的弹奏作用主要是通过低音区的伴奏，为右手弹奏部分渲染气氛，通过伴奏更好的突出了主旋律的表现，是一种陪衬演奏。但是，如果左右手的力度控制不当，就会导致主旋律被覆盖，无法演奏出优美动听的钢琴曲，导致音量失衡。

（三）误解乐谱力度标记

学生在钢琴弹奏的学习中，经常会出现理解能力不够以及记忆力不够的问题，在钢琴演奏中，乐谱上的力度标记主要是为了让学生注意到要控制左右手的力度，也就是主旋律和伴奏之间的力度，如果学生出现了将力度标记看错的情况，就会导致旋律与伴奏之间音量失衡，由于伴奏通常会比旋律降低一个力度，所以在演奏中一定要注意好力度标记，才能保证钢琴演奏的音量平衡。

二、提高学生钢琴演奏技巧措施

（一）调整左右手关系

左右手的弹奏力度对于钢琴演奏的顺畅和优美来说至关重要，其中要掌握好左手伴奏和右手旋律之间的力度控制，相对于右手来说，左手的训练相比之下更加困难一点，而要想练好左手的演奏技巧，必须要在力度上加以控制，钢琴作为一种乐器，需要左右手指间的相互配合才能完成一首钢琴曲的演奏，所以一定要让学生明确了解到左右手音量平衡的重要性，保证钢琴演奏中的质量。

（二）在改革过程中重视学生的综合素质

高校钢琴教育是一门艺术课，主要的作用就是要提高学生的艺术情操，增强学生钢琴演奏的能力，因此需要学生不断提高自身的综合素质，以此来强化自身的鉴赏能力。在普通高校中，学校不仅要将提高学生所掌握知识为目的，还要提高学生的艺术能力，促进学生全方位发展，因此学生的综合能力就显得尤为重要。因此，在进行高校钢琴课程教学的时候，不仅要采用课堂教学法，还要扩宽教学范围，丰富教学资源，为学生提供更宽的知识获取途径。

（三）提升学生实际操作能力

在确保学校钢琴课程的基础设施完善的基础上，教师在进行理论教学的基础上进行实际操作教学，从而提高学生对钢琴演奏的音量平衡相关知识的应用能力，也为以后学生工作提供更多机会以及更高的素养。其也能够大大提高学生的学习积极性和自主学习能力，不仅丰富了课堂教学方式，而且向学生提供了一个生动有趣的课堂氛围。

（四）加强对作品的理解

钢琴演奏作为一种艺术表现形式，其中最关键的就是要加强学生对其的理解，在音量平衡和力度控制中，要保证对多层次、多声部的音乐的思维能力和控制能力，另外学生在学习钢琴曲的时候，也要对乐曲本身进行一个深刻的理解，将自己的情感带入到作品中[2]，因此只有在实现掌控力的基础上，才能够加强对钢琴作品的理解。

（五）切实强化教学方法改革意识

任何工作的实施，都需要先进意识的引领才能得以顺利开展。要想实现高校钢琴教育方法改革，提高在钢琴中的音量平衡，就必须提高广大教师的思想意识，推动教师群体不断改革教学方式方法，对待落后错误的传统教学模式要摒弃和排除，对待优秀的教学模式要进行吸收，强化改革意识，保证人力、物力资源的有效利用。

三、结语

现如今，我国教育已走向改革创新的道路上，为了提高高校学生的钢琴演奏能力，必须要加强对高校钢琴教学课程讲授创新，提高学生的钢琴演奏能力，使学生们实现全方位发展。现如今音乐教学模式具有很大的缺陷问题，但是只要我们结合具体实际，就能够实现高校钢琴教学的优化和改善，提高学生们的综合能力。在音量控制中，必须要加强学生们的左右手控制能力，提高学生的思想意识，才能够促进钢琴演奏中音量平衡的实现。■