醒狮融入小学教育探微

陈海春

推动优秀传统文化进校园，已成全社会的共识。我们学校在这方面也做了大量工作，其中醒狮队取得一定成效。我们主要通过德育活动和课程学习，传承岭南醒狮文化，打造特色学校。

一、注重醒狮动作节奏与智力开发

让孩子学习醒狮动作节奏，提高孩子平衡、反应、速度、力量、协调、审美、表现等能力，挖掘能够增强孩子体能、提高孩子想象能力和创造能力的方法、规律，使学生的智力得以开发。现在，我校醒狮队员能把湛江市地道的醒狮基本功表演得淋漓尽致。在地面上、高台上，通过腾、挪、闪、扑、回旋、飞跃等动作演绎狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态，表现出狮子的威猛与刚劲。“采青”“高台饮水”“狮子吐球”等高难度动作更是引来阵阵掌声，给观众带来了回味无穷的美好艺术享受。

二、培养团队精神

醒狮的团队精神是指各队员之间、教练与队员之间的团结协作。学校成立醒狮队伍，并不是单单为了传承传统文化，还是为了在训练中培养学生的团队精神。醒狮训练不仅培养了学生文明守纪的态度，也培养了学生学会表达与沟通的能力。比如在队伍中有的学生比較自大，只看到自己的优点和别人的缺点，缺乏客观看待事情的品质。而实际上，团队中的每个队员各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待，让学生在平常之中发现对方的美，而不是挑他人毛病，这样对培养孩子求同存异的素质及团队精神都尤其重要。

三、培养阳光之气

醒狮训练中那一声声的呐喊、一阵阵的锣鼓声，使得学生的“刚性”得以充分发挥，对培养学生积极上进的阳光心态大有益处。我们首先让学生明白“坚持就能胜利”，在这样的理念指导下，很多学生不知不觉学会了很多动作，初步体会到坚持的好处。接着我们坚定学生的信念，告诉他们：每个人都具有很大的潜能，只是我们自己没有意识到而已，我们要相信自己的能力，对自己要充满自信，充分挖掘自己的内在潜力，带着这份自信与挖掘出来的潜力去学习。

四、编写校本教材

我们编写了《醒狮与美德》系列校本教材。因为醒狮是湛江的文化特色，所以这套教材特别注重发掘本地的文化底蕴，体现了传统文化教育与地域特色的结合，也更容易让学生们产生文化上的亲切感。

学校制定的“醒狮文化的探究”主题系列活动贯穿了三到六年级，按照不同年段的学生的能力特点设置了不同层次深度的课题探究大纲。第一阶段：了解醒狮文化；第二阶段：体验醒狮文化的精华；第三阶段：学习醒狮文化之舞狮活动；第四阶段：组建醒狮队，宣扬醒狮文化。

五、合理开设课程

我校把醒狮文化建设纳入校园文化建设规划，还加大投入力度，斥资为醒狮队购置器材和服装。“咚，咚，咚……”每次醒狮训练，校园中就会传来这样的锣鼓声，让人精神大振。除了几个本校承担这项教育任务的老师，我们还聘请专业醒狮教练来上课。我们制定了合理的教学目标和教学计划，并努力将其与其他学科紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中理解醒狮文化。

我校的醒狮队现在有70多名成员，分高低年级进行阶梯式训练。我们要求学生训练必须持之以恒。每周三节课，每节课训练一个半小时，经常要训练到天黑。训练过程是漫长的，这需要毅力和刻苦耐劳的精神。在训练过程中要避免学生情绪化。告诉他们不要一高兴就放松了对自己的要求，或者是因为心情不好而对小细节斤斤计较。

六、参与各类活动

针对我校校园文化活动的特点，我们将醒狮文化渗透到校园文化建设的各个环节。例如音乐学科将广东狮子锣鼓繁难的技能技巧转化为儿童喜爱的各种游戏活动，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中被掌握，既生动又形象，让学生在不知不觉中初步了解广东狮子锣鼓的演奏及其相关文化。美术教师则可以引导学生根据自己所看到的舞狮，进行美术创作，也可以教他们进行小狮子的手工制作。

经过努力，醒狮队的成员能熟练醒狮的基本技法，并对这项活动的文化内涵有更深层次的了解。 醒狮队在学校各类艺术节日上展演，吸引了更多学生的关注，获得大家的一致好评。充分培养了学生的自信心。

我们不会把醒狮文化作为封闭的、对立的文化形态，而是要让它融入小学教育，融入学生生活，努力让学生在生活体验中感受传统文化的独特魅力，这样传统文化才能在与现代文明的交融中焕发光彩。

责任编辑 钱昭君