如何在初中化学实验教学中渗透实验安全意识

黄力堆

摘 要：实验是学习化学的重要基础，尤其是初中化学，对于学生未来的化学学习发展发挥着重要的影响作用，所以，初中化学教师必须要足够重视化学实验教学中的安全教育问题，根据学生的学习特点及心理特点对其教学形式进行选择和创新，在教学中渗透安全教育，使学生的安全意识得到培养和提高。

关键词：初中化学；实验；安全；规范；事故；教材；活动

初中化学教学中非常关键的教学环节就是化学实验教学，初中阶段的化学知识能够为学生未来的化学相关学科学习奠定扎实的基础，所以初中化学教师需要通过化学实验教学训练学生的基本实验操作技能，使学生能够在实践过程中对化学知识进行直观的认识，从而对化学的基本理论和概念进行系统的理解，使学生应用化学知识解决实际问题的能力得到提升。众所周知，所有化学实验都存在一定的危险性，即便初中阶段只是教授学生基础的化学实验操作，其中的危险性也是不可避免的，为了能够确保学生实验操作安全，为学生的生命安全及身体健康提供保障，教师需要对学生的实验操作态度进行矫正和培养，使学生形成严肃认真的实验态度，提高学生的实验安全意识，主动规范自身的化学实验操作，从而促进学生化学实验操作水平的提升。

一、在化学实验教学中强化安全教育

安全是初中化学实验教学的根本。由于初中化学实验中包含有一些对人体安全造成威胁的因素，比如说火灾、中毒、爆炸甚至是机械伤害等，并且初中阶段的学生普遍年龄较小，不管是动手能力还是安全意识都相对比较匮乏，即便是如此，他们仍有着强烈的好奇心和求知欲，对于未知的事物想要去探索，在这种缺乏安全意识的情况下，教师有必要在教学中渗透安全教育，使学生的安全意识得到培养和强化。在初中化学实验教学中，教师应将其安全教育作为首要教学任务，督促每位学生养成安全实验操作习惯，潜移默化中培养学生的安全意识，使学生能够自觉强化自身的实验安全意识，在对安全有全面的了解后也能够监督他人安全规范实验操作，正确对待实验操作，由此规避安全事故的发生。

二、对教材中的安全素材进行深度挖掘

初中生通过化学教材来对化学知识进行获取，除了化学知识是初中教材的主要内容之外，也有丰富的安全教育素材蕴含在初中化学教材中，所以，教师需要充分挖掘并利用教材中的安全素材，使其能够发挥其教学价值，让学生在对化学知识进行学习的过程中，能够对其安全知识进行掌握，从而促进自己安全意识的提高，使自己的安全预防能力得到培养。比如说，在初中化學教材中，会讲解取用实验室化学药品的规则、如何使用酒精灯、如何辨别常用危险化学品标志等，对于这些与化学实验相关的安全知识，教材中都会对其操作进行规范讲解，使学生能够明确该如何对其进行正确的操作，可以说，整个教材中都会贯穿与正确实验操作相关的“提示”或者“脚注”。因此，教师需要有意识地引导学生在教学过程中对这些安全素材进行关注和学习，实现实验安全意识在教学中的渗透，使学生能够在实验操作中有意识地注意安全事项，规范操作流程。教师除了要在学生实验活动过程中运用所挖掘出来的安全素材，还应该在新课的教授过程中对其进行合理运用，使学生的安全意识能够在这些安全素材的运用下得到强化，为学生的实验安全提供保障。比如说，在讲解“酸和碱”相关教学内容时，教师可以先让学生对教材中所讲解的实验过程进行了解和熟悉，明确该采用何种方法对盐酸和硫酸进行观察和闻气味？这两种试剂都有什么特点？在实验过程中应该注意哪些安全事项？等等，教师需要引导学生对教材中所描述的安全素材进行仔细研读，这样才能使学生明白实验安全素材的重要性，养成良好的实验操作习惯，使学生判定实验安全的能力得到有效培养。

三、开展安全教育活动

教师可以通过开展安全教育活动的方式在化学实验教学中渗透实验安全意识，这样不仅能够给学生构建自由讨论的平台，让学生对重大化学安全事件及新闻等进行关注和讨论，还有助于安全教育在学生意识中的自主培养，使学生自己认识到实验安全的重要性，进而在实验过程中对其安全事项及注意事项进行积极关注，实现对学生安全观念的构建和培养。除此之外，教师还可以组织相应的安全意识卡片制作、化学实验安全辩论赛等活动增强学生对化学实验安全的了解，使学生在学习化学实验安全知识的同时，能够掌握化学实验过程中的安全、规范操作。比如说，在学习“氧气”这一教学内容时，教师可以通过安全知识竞赛的活动形式组织学生对其所掌握的安全知识进行沟通和交流，这样既有利于避免学生在实验操作中出现错误，又能够使学生的安全知识得到巩固。在知识竞赛中，学生除了要陈述自己的观点之外，还要总结自己所了解的情况，由此根据自己的掌握情况制作相应的危险品安全卡片，对实验中所需要运用到的仪器以及药品等性质和用途进行了解，从而促进学生安全意识的提高。

总之，初中化学是存在一定危险性的基础实验课程，倘若出现实验事故，不仅会造成设备及财产损失，还会危害到学生的生命安全，对学校的声誉也会造成影响，可以说，其严重的后果是不容小觑的。因此，为了使学生养成良好的化学实验操作习惯，为学生未来的化学实验学习提供保障，初中化学教师需要注重在实验教学中渗透实验安全意识，使学生能够了解到化学实验操作中存在的危险因素及产生事故的机理，在培养学生安全意识的同时，促进学生实验操作技术水平的提升，让学生能够规范地操作化学实验。

参考文献：

[1]王娟娟.初中化学实验教学探索[J].中国教育技术装备，2017（11）.

[2]吕雪娟.初中化学实验教学方法现状及改进方法研究[J].学周刊，2017（24）.