微课在高中语文阅读教学中的有效应用策略

张永寿

摘 要：在新课改的背景下，高中语文阅读教学也发生了相应的调整，在内容上也开始向着丰富性的方向不断发展。通过使用微课，不仅可以辅助阅读教学的开展，同时也可以解决传统教学模式中存在的不足，激发出学生的学习积极性。基于此针对高中语文阅读教学中的微课进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：微课；高中语文；阅读教学；有效应用；措施

在高中语文教学中，阅读教学是重要的模块之一，不仅要求学生要掌握好教材中的知识点，同时也要具备一定的阅读与理解能力。在信息技术的不断发展下，微课作为一种新型的教学模式，已经逐渐成被运用到了高中语文课堂教学中。因此，教师就要在阅读教学中做好微课的引入工作，吸引学生的目光，促进学生的学习与发展。

一、在课文背景上的运用

课文的背景是学生掌握课文主题的重要方式之一，同时也是提升学生语文阅读能力的有效方法。但是通过调查可以看出，现阶段的一些高中语文阅读教学中，教师并没有认识到进行课文背景讲述的重要性，所以在课堂中也很少会让学生来学习这一知识，只是在学生遇到问题或时，才对课文的背景知识进行简单的介绍。但是在这种教学方法下，不仅影响到了学生语文阅读的学习效果，同时也会阻碍学生对文章中心思想的理解。因此，在开展高中语文阅读教学中，教师就要从微课的角度出发，主动介绍课文的背景，帮助学生理解其主旨，从而提高学习的效果。在教师的有效指导下，在激发出学生学习兴趣的同时，也可以提升学生的综合学习能力。如学生在学习《游褒禅山记》的过程中，为了提高学生对这一知识的理解与阅读效果，教师就可以从微课的角度出发，引导学生观看文章的创作背景。教師在制作微课视频的过程中，还要将作者的资料以及生平事迹等融入其中，以此来作为教学的背景，让学生感受到作者的创作心境。在微课的引导下，也可以帮助学生掌握好文章中的主旨，让学生受到作者的感染，从而提高自身的学习效果。另外，在教学中教师还要引导学生学习作者的优点，确保自身教学方法的准确，以此来激发出学生的学习积极性，真正提高语文阅读学习的质量。

二、在文章理解中运用微课

对于课文中的内容来说，是帮助学生掌握好语文知识的重点环节，且在内容的影响下，也可以理解其中的中心思想，确保高中语文课堂教学的有效实施。但是教师也应当要明确，如果单纯给学生布置任务，是难以让学生自行找出文章的中心思想的，所以教师就可以从微课的层面入手，以此来提高学生的学习意识，让学生受到其感染，从而转变成学习的动力。如学生在学习《荷塘月色》的过程中，教师就可以借助微课来开展阅读教学工作。通过先向学生展示出荷塘月色中的景色，以此来让学生产生相应的印象，同时也可以借助图片等来引导学生进行观察，在刺激学生视觉的基础上来激发学生的学习兴趣，培养学生的探索欲望。其次，在开展微课教学的过程中，教师还可以针对文章中的重点句子以及描写景色的句子等来向学生展示，以此来加深学生的印象，帮助学生深入了解文章中的内容。可以说在这种教学方法下，不仅可以提高学生的学习积极性，同时也便于学生随时进行复习，从而提高了学生的阅读分析与理解能力。最后，在教学中教师不仅要向学生解读文章的主题，还要将文章中的修辞手法以及意境描写等内容制作成视频，帮助学生实现有针对性的学习，真正提高学习的效果。

三、在课外学习中运用好微课

对于高中语文教学来说，阅读教学有着极为重要的地位，所以教师不仅要关注课堂教学的重要性，同时还要认识到课外教学的成效。因此在教学中教师就要有意识地为学生引入课外资源，以此来延伸学生对语文知识的视野，增强学生的阅读素养。可以说微课在课外精品阅读中也有着一定的作用，所以教师就可以将课堂中的中心以及理念等进行剪辑，将其转变成为微课视频，并在课堂中播放给学生，让学生在观看的基础上完善对这一知识的认识。如学生在学习与建筑类知识相关的内容时，教师就可以给学生布置相应的案例，引导学生找出我国建筑上的特点。对于学生来说，在这种模式下也就可以主动地进行阅读。同时教师也要给学生制作出相应的微课视频，以此来帮助学生掌握好学习的方法。通过实践可以看出，在这种教学模式下，不仅可以锻炼学生的动手操作能力，同时也可以帮助其养成良好的学习习惯，真正学习好这一知识。

综上所述可以看出，在教育改革的影响下，教师要做好微课的运用与研究工作，同时还要确保微课教学的质量，从阅读教学中的重点入手，帮助学生掌握好先进的学习方法，真正提高学生的阅读能力。同时教师要做好创新工作，采取多样化的教学方法，激发学生的学习热情，实现阅读教学的目标。

参考文献：

[1]岳恒瑞.微课在中学语文阅读教学中的有效应用[J].语文教学之友，2017（5）：5-6.

[2]费良燕.高中语文阅读教学中的微课教学法[J].教育现代化（电子版），2016（4）：46.