浅谈初中体育教学改革

张建军

摘 要：新课程标准要求学校和家长高度重视义务教育阶段学生的身心健康发展，将学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才。中学阶段是学生身心健康发展的重要时期，也是完善学生心理素质的关键阶段。学生在学习知识的同时更要注重增强自身的身体素质，保持健康的体魄。只有拥有了良好的身体素质，学生才能全身心投入学习中，成为对社会有用的人才。初中體育教育应该在一定程度上改变其教育模式以适应新时期对人才发展的需求。

关键词：初中体育教育；改革；策略

一、初中体育教育现状微探

初中时期是学生身心健康发展的重要时期。初中阶段，学生不仅要学习课本知识，提高自己的文化素养，更要注重提高自己的身体素质。只有拥有良好的体魄，学生才能全身地心投入学习中，努力做到全方面发展。

但目前初中体育教学现状并不乐观，主要表现在，有些学校缺少体育场地，不能有效地进行教学；教师的教学方法依旧停留在最初的灌输式教学，不能适应新时代中学生对体育的需求。针对这些现象，学校和教师应该采取相应的措施改变体育教学现状，使体育教育能够适应新时代发展的要求。

二、初中体育教育改革的必要性

体育课作为增强中学生身体素质的主要途径，是学校进行体育教育的基本组织形式，也是义务教育阶段教学计划中的必修课程，因此，体育课的教学质量以及教学效果受到了教育部和学校的高度重视。要想在新时代的发展中实现体育教育的最终目标，改革体育教育的教学模式，更新教师的教学观念，是我们必须要求做到的。

三、初中体育教育改革的有效策略

体育作为决定中学生身心健康发展的重要途径，为他们以后的工作学习奠定了坚实的基础。学生只有拥有健康的体魄，才能在今后的工作学习中应对自如，达到最好的学习效果。因此，在学校教育中，教师应该采取有效的措施，提高体育课的高效性。

1.转变教学观念，从根本上对体育教育进行改革

人的观念是决定事情朝着哪个方向发展的重要因素，因此正确的教学观念才会引领教育朝着全新的方面发展。初中体育教育也是如此，只有教师真正地转变了思想观念，及时更新自己的资源信息库，才能在教学的过程中带领学生进行更好的学习。教师只有认识到体育教学的重要性，并从学生自身特点出发，才能更好地针对学生进行教学。

2.改变单一的教学模式，通过互动探究的方式提高教学效果

长期以来的初中体育教学工作中，教师在教学过程中都是采取灌输式的教学模式，通过教师示范、学生模仿的方式进行学习，这种教学方式不仅造成了课堂学习气氛低下，更是导致课堂教学缺乏互动性以及教学效果不明显的主要因素。学校和教师应当对这一现象进行探究分析，改变教师教学模式，优化教师的教学活动，从而提升教学效果。本人在初中阶段体育教育教学工作中，对传统教学模式进行了研究和总结分析，并从几个方面进行教学改善，取得了较为明显的效果。包括在一些日常训练项目中，将原有的教学活动设计为比赛的模式，学生通过小组竞赛的方式进行学习，在小组之中开展训练，通过比赛的方式，激发学生的胜负欲和团队合作意识，从而使学生对体育课堂更加感兴趣，激发了学生的学习积极性。

3.丰富教学手段，以信息手段增强生动课堂的程度

目前，很多体育教师认为多媒体技术教学方式只适用于文化科目的学习，而体育课程就是教师教、学生模仿的简单过程。由于这种落后理念的影响，体育教师对于多媒体教学手段的作用认识不全面，导致课堂并不常使用，从而致使多媒体教学手段在初中体育教育教学活动中不能达到预想的效果。本人在初中体育教学过程中，尽可能多地运用多媒体教学，让学生能够从教学中获取更多的体育信息，将多媒体教学的作用充分发挥出来。除此之外，在学生由于紧张而消耗较大体力的情况下，笔者还通过多媒体播放舒缓的、令人放松的音乐，让学生配合音乐做一些具体的搭配动作，这种方式可以有效地缓解学生由于过量运动而导致的身心疲惫的状况。

4.改变教学空间狭隘现状，以拓展活动丰富教学体系

由于之前生受到应试教育观念的影响，初中体育教学工作没有受到学校和相关部门的重视，学生对于体育学习的积极性不够，其次，由于教学经费有限，在体育教学中，学生的活动空间还是有限的，这就会限制学生在体育课上的发挥。针对这样的状况，学校和教师应该转变教学观念，增加体育设施的投入，加强对学生体育课的高度重视。

总之，在体育教育教学的过程中，教师应该顺应时代发展的要求，努力改变体育教育的现状。这样才能使体育教学切实地以现代教学理论为基础，更能适应时代的发展。

参考文献：

[1]徐生峰.创新体育教学形式 提高体育教学成效[J].现代教育探索，2009（5）.

[2]孙仁彪.浅谈成功体育教学模式在中学体育教学中的应用[J].学周刊，2012（1）.