农村初中语文教学现状及对策

李红安

摘 要：语文是一门实用性很强的科目，广泛应用于生活当中。因此，教师一定要认真分析农村中学语文教学的现状，积极思考构建高效语文课堂的相关对策，以此来帮助学生更好地学习语文。

关键词：语文；农村；对策

语文是一门母语教育课程，在我们的人际交往中有着重要的应用价值。语文教材的内容包罗万象，历史、生物、文学等都包含其中。因此，学好语文不仅能获得必要的基础知识，还能提高所需的生活能力，更能陶冶我们的生活情操。所以，语文教师的工作任重而道远，尤其是在教育相对落后的农村中學，语文教师更要倾注自己的心血来求索教育之路，帮助农村学生更好地认识、学习、应用语文。对此，我从以下方面来谈谈自己的教学感悟。

一、分析农村初中语文教学现状

中国教育改革虽然已经取得了一定的胜利，但仍有一些未攻克的教育难题，如，城市与农村的教育资源分配不均匀等，这就使得农村学校教育变得更加困难。除此之外，农村学校的生源质量较差，学生的基础知识比较薄弱，学生各方面的能力也有待提升，这更加重了农村初中语文教师的工作难度。一些农村学生家长为了谋求发展选择进城务工，但在忙碌的工作中却忽视了对孩子的管理与教育，而进入青春期的学生心理比较敏感，容易出现多种心理问题，若不及时对其进行心理疏导，可能会令其走上歧途。比如，有的学生沉迷于网络游戏，迷失在虚构的网络世界中，以此来逃避现实。还有一些语文教师缺乏责任感，缺少教师应有的专业素养，在教学指导时经常照本宣科，使学生在日复一日的枯燥学习中逐渐丧失了学习语文的热情。

二、构建农村初中语文高效课堂的相关对策

农村中学的教学资源较少，在这样的情况下，教师该如何构建农村中学语文高效课堂呢？对此，我从以下方面来谈谈自己的看法。

1.构建良好的师生关系，拉近彼此之间的距离

良好的师生关系有助于学生向老师敞开心扉，有利于拉近师生间的心理距离，有利于提升师生间的沟通效率。

例如，我在教学过程中发现班级中有些学生经常沉迷于网络，就连上课都神游在自己的网络世界当中。我意识到网络已经成为阻碍学生发展的绊脚石，必须要做出相应的策略来帮助学生回归到现实生活中。如果我只是对其进行批评、说教，结果未必令人满意。所以，我决定换一种方法，先与学生建立良好的关系。于是，下午自习课上，我将学生叫到了学校操场上，伴着夕阳，我与学生并肩走着，用关切的话语询问着他对网络的看法，并试着站在学生的角度上与学生“讨论”解决问题的可行办法。这样的谈话环境与谈话方式让学生放下了心防，使其说了许多埋藏在心底的话语。在这次谈话之后，学生开始有了改变，不仅对网络的依赖程度降低了，与我之间也建立起了“友谊”。

2.开展丰富的教学活动，推进学生的素质教育

农村学生和家长普遍关注学生的考试成绩，认为成绩好就是能力好，可事实却并非如此。因此，教师要积极开展丰富的教学活动，以此来提升学生的学习能力，实现学生的素质教育。

例如，在学习《苏轼词二首》时，常规的课程教学活动总是先介绍作者和其写作时的社会背景，然后再引导学生进行词句吟诵，接着是教师的说教时间，开始翻译诗句，最后点明诗篇主旨后结束教学。但这样的教学活动未免枯燥、无趣，所以，我将学生分成了6人一组，让其围在一起进行课上诗词背诵比赛，在我讲解完诗篇后留给他们2分钟的消化时间，然后要求所有同学合上课本，我开始提问，每个小组轮流答题，在限定时间内答对一题加1分，答错一题扣1分，接着是抢答环节，学生能整首背诵出诗篇的每个小组成员加3分。比赛进行得如火如荼，学生的表现也令人刮目相看，尤其是那些成绩差的学生，在高度集中注意力的情况下记忆能力有了大幅度的提升，而这样的能力提升也为学生的素质教育奠定了基础。

3.提升教师的专业素养，提高课堂的教学质量

农村教育事业发展较慢，更需要专业的语文教师来推动其发展。因此，农村语文教师更要努力提升自己的专业素养，以此来提高课堂的教学质量。

例如，在农村学校中“方言”的使用比较广泛，而我在工作中却一直秉持着说好普通话的原则，以此来为学生创造一个练习普通话的语言环境。除此之外，在有限的教学条件下我会抓住一切机会进行深造、研习，积极参考同行间的沙龙交流会，学习更多的教学经验与教学方法，并将其改良后应用于教学活动中，以此来提升课堂的教学质量。其次，我还利用发达的网络来进行远程教育学习，与网络中的名师进行面对面的交流、学习，从而提升自己的专业知识水平和教学水平，提升自己的课堂教学质量。

总之，农村教育条件相对落后，这就更需要教师提升自己的教学能力，不断完善自己的教学过程，为学生构建一个高效的语文课堂，以此来帮助学生更好地学习与成长。

参考文献：

[1]张冬梅.初中语文教学有效性提升策略研究[J].中国校外教育，2014（20）：34.

[2]向爱君.谈谈语文教学中的作文教学[J].读与写（教育教学刊），2011（2）.

[3]刘财德.高中语文参与式写作教学的理论与实践研究[D].西北师范大学，2014.