GIS在高中地理教学中的应用

薛海鸥

摘 要：地理信息系统是一种空间信息系统，它是利用计算机的各项操作来对部分或整个地球表层空间中的有关地理分布的数据进行处理的技术系统。在地理学科中，这无疑是一种重要的教学手段，但在实际教学中地理信息系统并没有被普遍使用。所以如何提高GIS在地理教学中的应用成为教学工作者们日益关注的问题。

关键词：地理信息系统；高中地理；课堂教学

现如今地理信息系统是人们日常生活中常见的一种技术，它有数据输入、存储、编辑、数据的操作与处理、数据显示和结果输出、空间查询与空间分析、地形分析等功能，在地理探测、绘制地图等方面也是一项必不可少的技术。在地理学科教学中，地理信息系统与教材内容息息相关，但因为各方面的因素，许多课堂并不会过多地使用这种教学手段，导致地理信息系统在教学中发展缓慢，不被教师重视，相关功能也无法得到充分的使用。

一、GIS展示教学

在地理学科中，最常见的便是地图，但由于侧重点不一样，同一地区的地图就很可能有较大差异。地理老师在授课时，对于一些内容只能结合地图来向学生展示，而大多数老师会选择在网上搜集，但很难搜集到与课堂教学内容较为相符的照片。笔者认为，老师在讲解有关地图的内容时，可以带领学生使用地理信息系统。这样不仅能拓展课堂内容，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。利用GIS搜寻到最新的地图，而使用GIS形成的地图，相关标示也较为完整，数据处理远比老师从网页上搜索更准确，展示得也更全面。

二、GIS创新教学

高中地理涉及很多地形地貌变化，但由于各方面的限制多，学生都没有亲眼见到过，单凭老师的讲解也很难让学生形成相关地理概念。笔者认为，在讲授喀斯特地貌、雅丹地貌等特殊地貌时，老师就可以利用VGIS，VGIS是VR虚拟现实和GIS地理信息系统的总称。VR在现如今是十分受大众欢迎的一种娱乐方式，其最吸引人的特点就是操作简单并且较为安全，更节省空间，也无需耗费大量人力物力。而將VR和GIS结合起来，能真实还原相关地貌，例如热带雨林、撒哈拉大沙漠等，能提供给使用者更真实的感受。在课堂上使用VGIS带给学生的不仅是视觉冲击，还有身临其境的真实感。老师可以利用GIS相关技术制作出地貌形成过程的视频，让学生更直接地感受到地表的变化。老师可以在学生观看时讲解地貌形成的原因，让学生更深入地了解相关知识，培养学生的空间想象力，从而认识到地理的魅力。

三、GIS数据教学

地理信息系统除了可以展示给学生真实的地形地貌，还可以进行大量的数据处理。而利用地理信息系统处理得到的结果可以实现三维空间可视化，能让学生更直观地观察到各个因素对某一结果的影响。老师可以带领学生采集相关信息，进行输入、处理，得出相关结果。老师还可以适当改变一些因素的值，让学生更深入地理解相关理论知识。例如，在学习环境保护时，老师就可以利用GIS技术将某一区域的气候变化、人类活动等相关数据进行输入、处理，最终得出该区域的环境变化情况，让学生根据整个过程进行分析和讨论。老师还可以将这些数据制作成柱状图或者饼状图，让学生更直观地了解到各个因素对环境变化的不同程度的影响，让学生学习到地理知识的同时，还能树立保护环境的意识。

四、GIS思维培养

地理学科是一门贴近实际的学科。在地理教学中，气温、地形、人口分布、地壳运动等相关数据的处理分析不仅需要科学地计算和对比，还需要学生拥有敏感的分析能力和判断力。GIS在课堂上的运用不仅可以得出相关的知识结果，还可以让学生学会分析、了解自然现象形成的主要原因，让学生通过对比、总结等方法培养地理思维，在学生的脑海中形成系统的地理区域概念。笔者认为，地理老师可以布置一些探究性强的地理问题，让学生自己采集信息、分析和处理信息，并得出结论，由此锻炼学生的思维能力。例如：“近年来为什么蚊子越来越多？”针对这一现象，让学生开放思维，充分发挥自己的想象力，利用GIS从各个方面寻找原因。每一种地理现象的变化都不只有一个原因。老师可以将学生找到的原因进行归纳总结，让地理接近生活，让学生对地理的印象不再只是书本上的科学，而是生活中的应用。

在高中地理教学中，地理信息系统是一种很有效的教学方式，但GIS在地理课堂上的应用所占比例不大，不仅是因为老师们不能熟练使用GIS技术，更是因为地理学科在高中教学中的地位较低，不受重视。但高新技术引入课堂将会是课堂教学的必然趋势，课堂中不仅需要学习理论知识，对于新兴的高新技术学生也应当有所了解和学习。教师只有紧跟时代潮流，才能培养出适应时代的高素质人才。

参考文献：

[1]邓泉.GIS在地理教学实践中的应用与研究[D].华中师范大学，2016.

[2]钟晓金.GIS技术在高中区域地理教学中的应用研究[D].云南师范大学，2015.endprint