新媒体环境下高校教育的转变分析

摘 要：将新媒体环境下高教教育作为重点，对教育方式的转变进行了分析，核心目的是通过教育方法的整合，进行教育目标的完善，提升新媒体背景下高校教育的发展目标，满足现代教育的创新需求，促进高校教育的稳定发展。

關键词：新媒体 高校教育 教育方法 转变分析

在社会经济发展中，新媒体环境的出现使高校教育方法发生了转变。新媒体逐渐成为信息传播的主要方法，通过对现代信息技术的使用，将信息网络、无线通信网络以及微信技术作为平台，实现信息资源的有效传播。高校在这种背景下，其基本的教育方法发生了转变，一些传统的教育方法无法满足现代化的教学需求，因此，高校教育人员应该及时认识到全新的教育方法，通过对教育方法的创新，进行教育内容的完善，满足教育体系的创新需求。

一、新媒体环境等特点

1.媒体环境的开放性

在新媒体背景下，网络信息不会受到国家、种族以及宗教等因素的影响，人们可以在网络环境下，通过信息平台进行自主交流及互动。因此，在高校新媒体资源利用中，需要认识到网络信息的开放性特点，针对学生的特点，进行信息的选择，实现网络资源的健康性。

2.媒体环境的虚拟性

对于媒体环境中的网络信息而言，多数存在着虚拟性的特点，使很多信息难以得到判断及掌握。若在高校新媒体环境中，不能对不良的虚拟信息整合，会对学生的健康成长造成影响。

3.媒体信息的及时性

通过对网络媒体信息资源的分析可以发现，其信息的传播不需要进行印刷、制作，而是在信息编辑的同时实现实时性的传播，满足了信息传播的快速性特点。将新媒体内容融入在高校教育中，可以使学生在网络环境中，实现高校教育信息的及时更新。

二、新媒体环境下高校教育的转变策略

1.教育理念的转变

伴随新媒体技术的创新，环境的变化对学生的成长产生了较大的影响，在新时期的发展背景下，需要通过对新媒变化状况的分析，进行多媒体背景下教育方法的转变。通常状况下，在教育指导理念创新中，应该做到以下几点内容：第一，引导学生树立综合发展的观念，将新生教育的主题、课题、媒介等资源进行有效整合，实现学校教育、家庭教育与社会教育的有效结合，并逐渐形成统一的发展整体，有效确定新媒体的教育机制。第二，在教育理念革新中，应该通过对多元化教育理念的融合，进行教育方法的整合及创新，满足高校教育的个性化、特色化发展需求。第三，通过对高校教育理念整合状况的分析，需要通过对新媒体传播特征的分析，进行新媒体教育方法的创新，为教育主体营造全新的教育环境，实现教育体系的稳定发展。

2.教育体系的转变

在现阶段新媒体环境下，高校教育为了顺应时代的发展，应该进行教育模式的创新，通常状况下，教育体系的转变应该在以下几个方面进行创新：第一，教育模式的创新。新媒体环境的出现在某种程度上影响了高校学生的学习及生活方式，通过新媒体的教育体系完善可以实现对教育方法的有效补充。而且，在创新新生教育体系构建中，可以通过多种教育功能的分析，进行新媒体资源的利用，逐渐形成院校、家庭及学生的统一融合，实现教育模式的创新。第二，教育方法的创新。由于新媒体环境的发展，在教育方法转变中，应该为学生构建新媒体交流平台，让学生通过对新媒体传播特点、传播规律的分析，进行资金的融入，并实现对网络技术力量的整合，实现新媒体背景下教育资源的系统性整合，教师可以充分利用校园网站，设立新生教育模块，并利用论坛、微博以及人人网等，使学生在该种平台中进行思想、生活及学习内容的交流，提高学生的专业素养。第三，在新媒体技术融合中，通过教育模式的创新，可以将大学生的需求作为核心，针对学生心理健康状况，建立科学化的网络平台整合机制，为学生提供专业性的心理健康咨询平台以及学习状况、生活状况的反馈中心，教师可以通过该种平台信息的查询，及时掌握学生的心理动态，解决学生所面临的问题。

3.教育环境的转优化

新媒体中，通过与教育体系的融合，可以满足现代化的教育发展需求，并为高校的发展营造良好的创新环境。对于新媒体而言，其信息体系的出现对高校管理者而言是一个全新的研究性课题，高校应该针对这种状况，构建懂经营、会管理的高校管理队伍，这些教师应该具备较强的综合素养，对新媒体资源有全新的认识，并通过对教育方法的分析，进行新媒体舆论导向的引导，规范高校的制度管理方案，建立层次化的人才培训体系，使该队伍的教育人员得到专业能力的提升。同时，在新媒体背景下，也实现了新媒体环境的转变。由于新媒体环境的发展，为高校教育提供了全新挑战，因此，营造良好的教育环境逐渐成为新媒体背景小学生教育的关键内容，因此，在教育环境优化中，应该做到以下几点内容：第一，构建完善性的新媒体管理制度，管理内容有对新媒体安全等级的管理、管理范围的控制、危害制度的创新，并完善信息的筛选及处理机制，加强管理人员的责任意识。第二，在制度保障的基础上，需要培养大学生的文明上网意识，引导学生在网络环境中正确辨别真假，并树立正确的价值观念，使学生自觉抵制不良信息的影响，为学生综合能力的提升提供有效支持。

三、结束语

总而言之，在现阶段高校教育体系转变中，应该通过对新媒体环境变化的分析，对高校发展方向进行明确，并合理选择转变原则，针对高校运行及发展的状况，进行教育体系的完善，满足高校教育以及学生的发展需求。同时，在教育背景下，教育管理者为了是高校的发展顺应时代的需求，应该通过教育理念的转变、教育环境的营造以及教育环境的优化进行教育改革的创新，为高校学生树立正确的价值观、人生观，促进学生的综合发展。

参考文献

[1]李冬.浅析新媒体环境下的高校思想政治教育[J].同行，2016（13）.

[2]吴韩.浅析新媒体环境下的高校思想政治教育[J].亚太教育，2016（18）：87-87.

[3]杨蜀冀.新媒体环境下的高校思政教育手段分析[J].当代青年月刊，2015（11）：275-275.

作者简介：郭鹏，男，甘肃省兰州市人，汉，本科，研究方向：播音与主持艺术。endprint