谈新时期下中职班主任工作

刘高伟

摘 要：班主任工作既是一门艺术，又是一门学问，中职学校班主任工作尤为典型。尤其在新时期新形势下面对中职学校特殊的生源，班主任如何做才能管理好班级，本文结合自己多年的班主任工作经验，谈谈新时期下中职班主任工作。

关键词：新时期 中职 班主任

伴随着市场经济的快速发展，我们这所中职院校也被社会的潮流推动着，即使面临招生难的问题，我们依然在不断前进。由于新时期社会的大环境影响，目前，我们学校不但要做好社会生的招生工作，更要深入到企业中去，把企业的员工招回来，并把他们培训好，给企业添加新的活力，为企业创造出更大价值，从而实现“校企合作”的双赢。那么，为了更好的实现的“教书育人”这一目的，就新时期下，关于如何做好班主任这一工作的话题，简单谈一些我的看法。

目前，我们的在校生分为两类，一类是社会生，一类是从企业来参加培训的成人学生，由于年龄的差异和个人素质的差异，这两类学生的差别也很大。众所周知，社会生大部分来源于初中毕业，中考落榜，学习成绩和自律能力不太强，年龄较小，思想比较活跃，社会认知较浅，因此在管理上有一定的难度，需要班主任下一番功夫。我们的成人学生，相比较来说管理起来就要简单一点，他们均来自我省的“双百企业”，有一部分学员还是科班出身，再加上几年来工作的历炼，各方面素质都比较高，在学习和纪律方面都能较好的配合学校的管理，从而较好的完成学习任务。

下面，针对比较普遍的学生出现的德育教育缺失问题和玩手机问题简单阐述一下我的观点和看法。

俗话说，先学做人，再学做事。中等职业学校德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。由此可见，德育是“树人工程”的基础，是中职教育的灵魂。每一位班主任都是德育工作的一线工作者，是班级管理的第一责任人，是和学生接触最密切的人，也是学生在校期间最信赖的人，他对学生的品德形成、人格塑造起着至关重要的作用，因此，班主任的一言一行，时刻都影响着学生，俗话说，兵熊熊一个，将熊熊一窝，也是这个道理，如果班主任都做不到言行一致、严于律己，何谈给学生做好表率？

学生良好行为习惯的养成教育，应该是所有从事中职教育工作者共同思考的问题。什么是良好的行为习惯呢？简单的说，良好的行为习惯就是被社会认可的、有利于个体人健康成长的正确行为。就学校教育而言，良好的行为习惯具体体现在学生守则与日常行为规范上面。能正确理解学生守则与日常行为规范的内涵，是培养学生良好行为习惯的前提条件。从目前中职学生的现状来看，对良好行为习惯的内涵不能正确认识的问题，已经是非常严重的问题了。为此，对于学生管理者来说，首先应该全面了解学生守则与日常规范的真正内涵，做到“言传身教”，对于学生方面来说，应努力培养其认识问题的高度与自觉性，将文字化的内容内化为自己的实际行动，使师生双方都能在教育过程中，做到目标明确，有的放矢，将工作真正落到实处，起到事半功倍的效果。习惯养成教育没有模式，我认为应该顺势引导，督查强化较为重要。在此过程中，不可忽视家长的作用，要与家长多沟通，多配合，学生就会在家校两方力量作用下，由被迫行动转成主动行动，再到习惯行动，日复一日，良好的习惯就养成了。

中职教育承担着建设和谐社会与创建创新型国家的重要使命。社会对于高素质劳动者的需求，也为中职教育带来了发展的机遇。面对着这一机遇，中职学校教育工作中尚有大量的薄弱环节有待提升，其中，法制教育就是不可忽视的重要内容，尽管各中等职业学校普遍设置了德育课程，但职校生在有限的课堂学习中所获得的法律知识毕竟较为有限。再加上部分学校对于职校生的思想政治教育与法律教育形式过于单调，内容显得僵化，而且针对性不够强，由此而造成一部分职业学校的法律教育成效不佳。没有真正做到防微杜渐，导致少数学生的自觉性变得愈来愈差，其自我控制的能力也变得愈来愈薄弱，十分容易突破道德之底线，甚至走上违法犯罪的道路。另外这个年龄阶段的中职生有较强的自我表现要求，这个自我表现有时就外化为义气。比如“打群架”，他认为是为朋友两肋插刀，那么在处理这个问题时，要结合法制教育去教化、开导学生，使其认识到其严重性，同时，作为班主任，应给予他们适时的关怀，贴心的教育，把曾经迷失方向或正处于迷茫中的学生引领向美好的未来。学生的安全教育，必须坚持预防为主，教育优先，同时不断提高学生对自身安全健康的关注度。注意心理健康教育，抓好德育上的衔接。一个人心理素质的优良与否，直接决定其各项能力和潜力能否充分地得到发挥，从而决定一个人能否成功。“一把钥匙开一把锁”，学生的心理健康问题，除了要加强日常教育外，开展心理咨询活动也十分必要。通过心理咨询，学生的情感可以得到宣泄和沟通，也可以更进一步地了解学生的气质类型和心理特点，多给他们“打气”，告诉他们“天生我材必有用”的道理，使其树立信心，勇于接受自己，然后开始一种崭新的生活。

在班主任工作中，班主任要特别注意自己的举动言行，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的必须批评，绝不姑息，但要把握分寸，注意方式；对那些屡教不改的，该处理的就要处理，否则，班级管理工作难度更大。鉴于此，我们除了日常对学校的教育，还有必要通过“道德讲堂”和服刑人员的现身说法等一些活动，还可以引入一些中国传统文化教育如“弟子规”等来对学生进行一些心灵上的洗礼。

2016年秋至2017年春，我担任我校2016级计算机班的班主任工作。我们班学员均来自双百企业，素质整体较高。通过一年来的接触，学员对学校的文化课和德育教育课评价都较好。我课下经常和学员们交心，（本身我就带他们计算机课程）和他们谈计算机课方面的知识，谈一些工作经历，谈一些社会道理，我把自己放低，把他们当作朋友，当作亲人，和他们打成一片又不失威严，也赢得学员们的尊重。

总之，要做好班主任工作，必须要讲究一定的方式方法，对学生要付出足够的细心、耐心和愛心，班主任应提高自身素质，充分发挥个人独特的魅力，赢得学生的信任和尊重，只有这样才能把班级管理好。班主任是一个班级的引导者、指路人，要树立以人为本的观念，用自己渊博的知识去吸引学生，用爱心去感动学生，用言行去影响学生。我坚信，肯用心，铁树开花。只有师生共同携起手来，才能构建出和谐美满的中职学校，为中职生的未来谱写出美好的篇章！endprint