声音·数据

月度看点

关键词一：国家教材委员会

2017年7月6日，国务院办公厅发布通知，决定成立国家教材委员会，以进一步做好教材管理有关工作。国务院副总理刘延东担任国家教材委员会主任。教材委员会的主要职责是指导和统筹全国教材工作，研究审议教材建设规划和年度工作计划，研究解决教材建设中的重大问题，指导、组织、协调各地区各部门有关教材工作，审查意识形态属性较强的国家规划教材。

小崔说事：该高调时就高调。

关键词二：统编教材

教育部近日印发关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知。根据中央要求，教育部组织编写了义务教育道德与法治、语文和历史教材（简称统编教材），义务教育一、二年级品德与生活，七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。三科统编教材将于2017年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用。

小崔说事：统编教材，国家意志。

关键词三：手游

近日，杭州一位老师发布了一篇名为《怼天怼地怼王者荣耀》的文章，将手游称为新时代的“黑网吧”。一些媒体也相继发表文章，怒批《王者荣耀》“陷害人生”。随后，腾讯宣布以《王者荣耀》为试点，建立游戏防沉迷系统。但第三方数据机构发布的《<王者荣耀>未成年人沉迷事件舆情监测报告》显示，四分之三的网民认为该系统实际作用不大，仅10.9%的网民认为其能发挥作用。

小崔说事：堵疏结合，引导学生自省自律自察，方为治本之道。

关键词四：寒门贵子

最近北京市文科高考状元熊轩昂在接受采访时说，农村地区的孩子越来越难考上好的大学。于是，“寒门难出贵子”的话题又引起人们争论。对此，《中国青年报》刊文指出，“不能忽视不同地区、不同阶层之间巨大的经济文化差异，而且这种差异的消失，远远不是个人的努力就能够实现的。”

小崔说事：维护教育公平，人民在呼唤，国家在努力。

微新闻

★北京市第二期中小学名校（园）长发展工程启动

2017年6月28日，北京市中小学名校（园）长发展工程第一期结业论坛暨第二期开学仪式在北京教育学院举行。该工程以“研究引领、学术涵齐为培养理念，旨在培养在北京市乃至全国基础教育领域具有较高知名度的校（园）长。

★“走向未来的教育”基礎教育国际论坛举办

2017年7月1日，“走向未来的教育”基础教育国际论坛在京举行。与会者围绕“当代课堂的变革”“现代课程的构建”“学校变革的趋势”“师生学习共同体的建设”“面向未来的教师素养”等议题，全方位深入探讨未来教育的发展。

★ 《反思教育》中文版出版研讨会在京召开

2017年7月7日，“国际视野下的教育变革——《反思教育：向‘全球共同利益的理念转变？》中文版出版研讨会”在北京师范大学举行。研讨会围绕书中所提出的人文主义教育观和发展观，从多个角度探讨国际视野下的教育变革。

★中小学研学旅行国际论坛聚焦“行走”与“阅读”

2017年7月8日，由北京市联合国教科文组织协会、北京市教育学会以及北京青少年阅读研究中心共同主办的中小学研学旅行国际论坛在京举行。该论坛以“行万里路，读万卷书”为主题，旨在促进研学旅行工作的开展，推进中小学书香阅读工作的全面升级。

★“学习与思维”25年课题研究成果发布

2017年7月9日，北京教育学院举行“‘学习与思维课题研究成果发布会暨《学习学》系列丛书出版座谈会”。“学习与思维”课题由温寒江先生历时25年主持完成，对提升教学效能、提高教学质量、减轻师生负担具有重要的理论和实践价值。

★国际教育信息化大会探讨“信息化与未来教育”

2017年7月10～11日，2017国际教育信息化大会在山东青岛举行。会议以“2030年教育议程下的教育信息化发展”为主题，交流和分享人工智能、大数据发展、信息通信技术等信息化手段推动教育可持续发展的重要意义。

★首批入选“马云乡村校长计划”校长名单揭晓

2017年7月12～13日，由马云基金会主办的2017新乡村校长论坛在浙江杭州举行，首批入选“马云乡村校长计划”的20位乡村校长名单同时揭晓，入选校长每人将获得总计50万元的资金支持。

★中国教育学会组建“创客教育标准建设智库”

2017年7月17～19日，由中国教育学会主办的“2017创客教育资源开发者大会”在北京召开。大会宣布组建中国教育学会“创客教育标准建设智库”，旨在为全国中小学校和校外教育机构开展创客教育提供支持。

（编辑崔若峰）

微观点

课堂教学应警惕教师的“霸权主义”

李跃（山东省枣庄市薛城区教研室）在课堂教学中，有些教师不自觉地霸占了学生的领地，把学生该说的、该做的都给包办了。课堂教学应警惕教师的这种“霸权主义”，尊重学生的主体地位，把课堂还给学生。一要警惕教师的话语霸权，鼓励学生充分表达自己的观点。二要警惕教师的问题霸权，营造宽松的提问氛围，引导学生敢于提问、善于提问。三要警惕教师的生成霸权，通过充分预设实现课堂的动态生成。四要警惕教师的情感霸权，设计贴近学生生活实际的教学活动，还学生真实的情感体验。

创新素养培养呼唤开放课堂

全晓洁（西南大学教育学部）学生创新素养的培养与课堂环境息息相关。传统的封闭性课堂阻碍创新素养的发展。开放课堂环境的建构有利于创新素养的培养，这需要教师重塑教育哲学，将教学目标的设置从知识记忆走向思维提升：引入现代教学技术，从学生内在需求出发，实现课程教学的弹性化：形成弹性评价机制，淡化评价的比较功能，让学生集中于自我的提升与发展。endprint

集体备课可以这样做

徐兵田（山东省临沂商城实验学校）学校组织集体备课应注意以下几方面内容。（1）备课管理体现人性化。备课的时间、地点、交流方式等应由本学科教研组的教师确定，管理层应减少干预，并为学科组设计的方案提供支持和帮助。如科学组教师可将备课地点选在实验室，便于随时操作上课需要的实验。（2）优秀学科教师的引领。学科带头人可更好地协调教师们的不同意见，形成教研合力，从一定高度解决各类问题。（3）备课形式可采取“问题式研究”。教师们带着有针对性的问题参与集体备课，有利于引发头脑风暴，比较高效地形成解决方案。（4）集体备课要有良好的激励措施。对优秀团队和个人的激励能更好地促进集体备课的深入展开，让集体备课的凝聚力、向心力更强。

如何塑造教师的“创造人格”

万成（江西景德镇学院）教师创造性人格的缺失不仅阻碍了自身的专业发展，更会影响到学生创造潜能的开发。我们应采取有效措施，塑造教师的创造性人格。首先，引导教师树立创造性教育理念。—方面引导教师明确自身研究者的职责，做教学改革的积极参与者和主动适应者：另一方面要求教师做引导者，尊重学生的差异性、多样性，使其成为课堂的主人。其次，注重对教师意志力和耐挫力的培养。这是创造性人格必要的助力因素。最后。激励教师的创造性行为。比如：营造活跃的学术氛围，建立合理的人才流动机制，推行自主的工作机制等，让教师充分发挥自身的能动性和创造性。

思想政治教育要善用红色精神载体

周明星（西南交通大学马克思主义学院）当前中小学应充分发掘红色资源，以多元融合的方式促进红色精神的传承与创新。一是推动红色精神宣传。如通过微信、QQ、各类手机APP，进行红色史实、红色故事的模块化宣传，积极开展校园红色文化活动，适时举办与红色精神有关的专家讲座、知识竞赛、有奖征文活动等，增强学生的思想觉悟和信念。二是完善红色精神教育，注重将红色精神资源与社会现实内容有机结合起来，不断拓展学生的知识视野。三是开展社会实践，如通过参观红色革命遗址、“重走革命路”、参加革命纪念馆等，实现当代中学生对红色精神的认同内化，达到学以致用，实现“知行合一”。

大人多“舍得”孩子假期才有味儿

薛维学（重庆市潼南区教委）杜世碧（重庆市潼南区实验幼儿园）為了让孩子们过一段轻松有趣的假期生活，教师和家长应做到三“舍得”。第一，舍得让孩子真正放松玩耍。教师应带着“玩性”布置适合不同学段孩子身心特点的作业：家长要舍得减少给孩子安排补习班的数量，让孩子有时间玩。第二，舍得让孩子“干活”。学校可制定学生假期家务劳动评价表，由家长每天定时进行监督：父母在引导孩子进行力所能及的家务劳动的同时，还可以让孩子适当地参与社区、街道组织的义工活动。第三。舍得给孩子补足阅读之课。学校要针对学生年龄特点制订相应的假期阅读计划，并引导他们撰写读书笔记或心得体会：家长应舍得给孩子购买书籍，督促并引导他们进行自主阅读。

（本刊编辑部）endprint