中小学校史馆建设问题例谈

朱万寿

摘 要：作为校园文化建设的重要内容，校史文化真实全面地记载了一所学校的历史发展轨迹，是记录学校创建、发展和变迁过程的文献资料。如何把平面的校史文化打造成立体的场馆文化，校史馆便成为首选目标。它既能充分体现校史文化的功能和价值，也能切实提升校史文化的内涵和品位。然而，校史馆建设殊非易事，诸多问题值得中小学管理者认真探究和解决。

关键词：中小学；校史馆建设；问题例谈

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.121

许多学校为了充分发挥校史文化在校园文化建设中的作用，深入挖掘校史文化“留史、资教、育人”的功能和价值，切实提升校史文化教育、研究、宣传、沟通的内涵和品位，都在尝试着建立规模不等的校史馆，使校史文化的呈现方式立体化。然而，中小学校史馆建设要考虑到诸多问题，需要中小学管理者进行深层思考。

一、校史馆建设必须以学校历史中深厚的文化积淀为坚实基础

校史馆是校园文化建设的主阵地，浓缩了一所学校的建兴概况，收存了校史的珍贵记忆。一所历史悠久的学校，在长期的办学过程中，沉淀并衍生出独有的学校文化，也一定能在历史的积淀中赢得良好的发展空间。以我校为例，我校虽是西部一所经济欠发达地区的县镇小学，但它是一所名副其實的百年老校。据史料记载，我校迄今为止已有200年的历史。纵观我校的发展历程，经历了从无到有、从小到大、从落后到先进，直至发展成为今天队伍精良、设施完善、管理科学的辉煌历程。由此可见，深厚的文化积淀，往往会成就一所学校优良传统的形成以及办学水平的提高。

二、校史馆建设必须以开发打造尊重历史的校史文化为客观依据

校史档案记载了学校发展过程中教学、育人、教研、社会实践等方面的工作，形成了有价值的文字、图表、声像等。开发校史文化，必须以真实可靠的档案材料为基础，通过对征集到的大量校史信息进行科学的总结和评价。

（一） 开发校史文化，丰富校园文化

校史文化和校园文化是校园中相辅相成的两种文化现象。校史文化是校园文化发展的核心，没有校史文化的充实和衬托，校园文化就会失去内涵和特色；没有校园文化，也不会产生校史文化，校园文化建设又丰富着校史文化的内涵。

我校校史文化主要记载了包括学校的历史沿革、历任校长、大事记、重要活动及荣誉、校风校训等方面的内容，承载着学校的文化传统、治学风格和精神风范。让全体师生了解和认知校史文化，感受学校深厚的文化传统和历史底蕴，不仅有助于广泛传播校园文化的正能量，还有助于充分发挥校园文化的宣传教育作用。

（二）创作校史书籍，精心谋划统筹

学校要组建一支写作技能强、研判水准高、阅历丰富的主创团队，对校史书籍进行编撰。不仅要请一些退休老领导和校友来做指导，还要邀请政府部门专职人员来做顾问。我校组建了以一位善写作、能研判、阅历足的在岗老领导为首的校史书籍主创团队，精细策划统筹，认真听取专家意见，精心编撰校史书籍，广泛征集校史资料，认真甄选备用图片，仔细考证校史档案，反复修订，数易其稿。历经三年，使校史书籍得以出版，不仅保证了其科学性、真实性和系统性，而且丰富了校史馆馆藏。

（三）广泛征集史料，尊重客观事实

我校史料征集来源主要有以下三方面：第一，档案室。主编人员从校史档案中调取了大量真实可靠的资料，为校史书籍的编撰提供了多种形式的校史信息服务。第二，学校职能处室。我校各职能处室积极配合主编人员，尽力挖掘提供了各自有价值的史料。第三，老领导、退休教师及校友。依靠走访和座谈的方式，对老领导、退休教师和老校友提供的资料进行汇总和记载，这对校史编撰而言非常重要。如有一位老领导已经去世，其家属提供了老领导的一本自传书籍，其中所涉及的我校的史料弥足珍贵。

三、校史馆建设必须有学校获得的殊荣和珍藏物品作有力衬托

一所学校若具有悠久的历史，必然会在岁月长河中取得不凡的业绩，并因此而获得诸多殊荣，自然也会遗留一些珍贵的物品。学校集体荣誉和师生荣誉可以激发师生为学校发展积极进取的情感，进而内化为开拓创新的巨大合力，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。遗留下来的物品具有很强的历史意义和很高的档案价值，是不可复制的物质财富。漫长的历史岁月中，由于诸多方面的原因，我校遗失了好多珍贵的物品，这不能不令人感慨和遗憾。尽管如此，经过各方面的努力，学校仍征集到了自上世纪40年代以来部分珍贵物品，其中大部分是60年代以来的。尤为珍贵的是，费尽周折从民间征集到了国民党西北行辕主任张治中将军赠送给我校的一只书柜，这给校史馆增添了浓墨重彩的一笔。

四、校史馆建设必须提升综合功能，利用价值和内容展示技能

第一，注重开发校史馆收藏、研究、陈列、展览和教育功能，提高其利用率。校史馆建设在收藏、研究、陈列、展览的同时，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育和人文教育的重要场所。

第二，运用多媒体手段，充分展示校史馆的内容。多媒体技术的运用，给校史馆带来视觉上的冲击力，多媒体图像、声音等因素渗透于展览中，不仅使校史馆展出内容更全面、直观，也使之更生动、有趣。我校在编撰校史文案时，将全部内容做成电子版；对于征集到的照片、文字等资料全部扫描数字化，为未来校史馆的进一步完善打下了坚实的基础。多媒体还可以通过运用虚拟校园演变系统，以呈现学校历史沿革和教育教学活动等场景，让参与者体验来自于一所有深厚历史积淀学校的荣耀。

第三，校史馆建设必须规范管理，开发潜能。学校在校史馆建成后，要考虑对校史馆的规范管理，创新开发校史馆的潜能。这不仅要考虑建章立制，还要考虑探索一条集校史研究、教育、学习、宣传等于一体的途径；不仅要考虑精心设计介绍内容和培训解说员，还要考虑精细化包装和长期性维护等工作的落实。

总之，校史馆建设并非易事，只有认真编撰并深入挖掘校史书籍“留史、资教、育人”的功能和价值，才能使校史馆成为培养学生成长成才的基地，成为校园文化建设的载体和德育教育、人文教育的重要场所，从而更加深入发掘和最大化发挥校史档案的实用价值。

参考文献：

[1] 车洪达.浅析校史馆与校园文化建设[J].课程教育研究（新教师教学），2014（15）.

[2] 张文.谈校史馆建设与高校档案建设的关系[J].黑龙江档案，2015（3）.endprint