润物无声 潜移默化

韩海霞

【摘 要】环境问题已成为制约我国经济社会发展的重要问题之一，在学校管理中加强环保教育日益重要。文章以宁夏银川市西夏区实验小学为例，通过3个方面论述新形势下学校管理该如何做好环保教育。

【关键词】环保教育；第一堂课；活动；性格

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0107-02

中华民族自古重视环境保护，重视人和自然的和谐相处。孔子主张：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也。”尊重自然，尊重自然规律，孔子将它提升到了道德范畴。孟子以可持续发展的思想对待自然。他强调：“不违农时，谷不可胜食也，数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，树不可胜用也。”荀子认为，良好的自然环境才能让不同物种生息繁衍。他说：“树成荫而众鸟息焉，硫酸而螨聚焉。川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之。川渊枯则龙鱼去之，山林险则鸟兽去之。”

时至今日，人们日益重视经济建设，我国已跃升为全球第二大经济体，与之不协调的是部分地区挥之不去的雾霾、遮天蔽日的沙尘、浑浊恶臭污水等环境污染也成为影响我国发展的因素之一。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国，要实现“中国梦”，生态文明建设势在必行。教育作为事关民族未来和发展的重要事业，在社会发展中起着举足轻重的作用。环保教育作为整个教育有机体的组成部分，理应受到重视，在学校管理中更应该加强环保教育，使孩子从小树立环保意识，践行可持续发展的理念。

笔者所在的西夏区实验小学（以下简称“我校”）自2010年创办自今，在学校管理、校园文化建设中做出了卓有成效的工作，尤其在环境保护教育中，切实发挥活动引领、文化育人的作用。现以本校5年来工作中所累积的做法和经验，谈谈学校管理中如何做好环保教育工作。

一、第一课堂——刻化

第一印象又叫初次印象，也叫首因效应，社会心理学家阿希提出，首因效应能改变后续刺激的意义。学校重视开学第一课，尤其是新生入学第一课。这个时期的理念教育，以形象直观的形式刻画在孩子的脑海中，会留下深刻的印痕，对孩子成长是极其重要的。

每年开学伊始，学校都会将日常行为规范教育作为入学第一课，节约与环保教育被列入新生入学第一课。届时，学校邀请家长和孩子一道聆听“如何做一名受欢迎的小学生”，其中要求孩子必须具备的两种良好的习惯：一是爱惜自己的学习用具，二是不随手乱扔东西。在开学第一课上，教师通过生动有趣的讲解、直观形象的课件、图文并茂的挂图，从包书皮、削铅笔，到怎样使用书不会破、怎样书写能保持作业本干净，一样样展示给孩子，同时邀请家长参与互动，将良好的做法和习惯带到家庭中，促使孩子树立环保意识。开学第一课，作为孩子人生的第一堂课，我校教师希望通过这样的形式将节约与环保的理念融入他们的心灵，铭刻在他们的脑海里。

其他年级的环保第一课也精彩纷呈：“珍惜粮食”“关注生命”“我们与他们的环保——展望世界绿色革命”“行动就是一切”等主题，都是不同年级不同阶段的孩子们必修的内容。

二、在活动中——默化

孩子的天性是游戏和玩耍。只有将理念以活动和游戏的形式呈现，才能在潜移默化中影响孩子。学校要充分发挥活动对学生的环保教育功能。

1. 开展常规教育

除了每周晨会，每学期举行4次与环保相关的主题队会，还定期以环保为主题办手抄报、黑板报。另外，大队部、各中队共同发起的“停下脚步，弯下腰来”随时捡拾垃圾的“弯腰工程”，是学校最经常的环保教育内容。还利用不同学科的特点对学生进行环保教育，譬如语文课，各个年级都有独立成组的与自然、生命相关的课文，教师利用这些内容，开展诸如环保情景剧、环境保护辩论会等孩子们喜欢的活动形式进行环保意识的熏陶。

2. 注重优秀人物的影响

五年级一班的李同学说，令他最难忘的是老师让他们观看根据杨善洲生前事迹改编的电影。一个人以坚持不懈的精神，将一片荒地变成一片绿洲，如果每個人都行动起来，大家都可以成为杨善洲那样的人，那么“天蓝、地绿、水清”的生活就不远了。还有在大学校园中骑着自行车捡垃圾的老师阎文奎，在军营里推广环保理念的博士张统……这些人物的环保事迹都出现在学校的课堂上。孩子们在感动之余，升起一种崇敬之情，也逐渐形成一种崇尚节俭的美好生活方式。

3. 课题引领，渗入活动

我校是中国科协颁布的“全国青少年科学体验项目学校”，自建校之日起就参与3个方面的课题研究。2012年以“节约粮食”为主题，2014年举行“太空种子”试种科技实验活动，2015年承担的是“废旧利用，变废为宝”的实践活动。2014年“创新就在我身边”主题科学调查体验活动，我校创作的科普剧《丛林穿越剧》《啄木鸟与大树》更是给学生以视觉的享受和震撼心灵的环保教育。2014年开展的“变废为宝”课题，学生作品陈列室里放着孩子们在酒瓶上粘贴纸片做成的工艺品，用大纸箱拼装成的火车头，古代风格的建筑，卫生纸内筒摇身一变竟成了美丽的丝线娃娃，旧贺卡会唱《爱丽丝》的小芯片安静地贴在泡面盒的内壁上。开关有了，音乐有了，一个漂亮的台灯于是就出现在眼前。废弃的材料在孩子灵巧的构思下成了一件件生动的艺术品，一个个小发明、小创造。

4. 家校共建，全面进行环保教育

家庭是孩子成长的重要驿站，让每个家庭参与到环保教育中来，与学校共同培养孩子的环报意识，能起到事半功倍的作用。我校的“大包包购物”活动就是学校和家庭合作模式的样板。每年世界环境日，学校总会联系一些做商品推广的商家或某些做宣传活动的机构，将可重复使用的购物袋免费赠送给学生。每个孩子都会得到一个环保购物袋，同时要进行一份郑重庄严的承诺——“我喜欢我的大包包，因为它不会带来污染。我愿意让爸爸妈妈带着我的大包包去买菜，我愿意和家人一起创造干净的、美好的环境。”“大包包”行动既教育了孩子，又让孩子影响了家长，进一步在社会上倡导绿色环保的生活方式。学校还积极联系上燕宝社区服务中心，将这一行动和社区服务联系起来，对周边小区居民进行宣传教育。

5. 开展各种实际调查

学校先后开展了多种调查活动，诸如丽子园周围环境状况调查、个人手机使用情况调查等活动。学生深入调查，寻找原因，请教专家，寻求解决问题的对策和方法。通过这些调查研究，使保护环境不只是停留在学生的观念上、情感上，而是培养了他们以一种科学的态度、方法对待环境问题的意识和能力。

三、在性格中升华

走进我校，到处干净整洁有序。几方花池，草坪柔软如毯，月季花开娇艳，弱柳随风摇曳。从低年级的小顽童到六年级的翩翩少年，从来没有谁会将自己的脚踏进花池，更不会有人攀折花枝，践踏草坪。

一年级学生年龄小，不注意保持卫生，铅笔、橡皮、本子随便扔，桌凳更是摆放得歪歪扭扭……这些现象在部分学校时有发生。但是，在我校几乎看不到这样的现象。每个班的讲台上都摆着个大纸盒，侧面写着“谢谢带我回家”。盒子里有橡皮、铅笔，都是孩子们随手捡起来放进去的，静静地等待着它的主人前来认领。这是他们养成的好习惯，如果哪位学生保证不丢铅笔、不扔橡皮，他的名字便会出现在班级的光荣榜上。每个小组都有卫生监督员，每个桌子都有“小桌长”，时刻提醒着孩子们，养成良好的习惯和行为。中、高年级各班不配备垃圾桶，走进这些班级，大多放置着油漆桶或者涂料桶，用于盛放垃圾。这些富有特色的垃圾桶，都是孩子们拣拾回来的，算是废物利用。有的班级没有垃圾桶，因为他们自己会将垃圾处理掉，根本不需要垃圾桶。“不设垃圾桶，大家就会尽量减少制造垃圾。”这是五年学生学的话语。学校里也不设一只垃圾桶，只有一个放置在西北角的垃圾车。

学校和丽子公园相毗邻，公园里有几个人工湖泊。夏秋多雨时节，常常会有小青蛙跳进来。学生都跳着脚走路，生怕会踩着青蛙。四年级朱同学看到这种现象，发起了“送小青蛙回家”的倡议，还在作文中写道：“小青蛙虽小，但是它也是一个生命。它和我们的生命是平等的，我们要尊重它们，爱护它们。”

环保教育的终极就是一种生命教育，学校教育的目的便是让意识和观念内化成为学生终身受益的一种品格。当一座学校形成一种文化，继而这种文化形成传统。在这样的文化与传统中，学生就会受到潜移默化的影响。

（编辑：易继斌）endprint