高职院校毕业生高质量就业路径探讨研究

郜锐

[摘要]本次研究的主题探讨我国高等职业院校毕业学生的实际就业质量情况，研究首先对评价毕业学生就业质量的原则进行分析，再从用人单位的角度分析当下毕业生就业质量的现状，希望能够通过提出科学、合理化的就业质量提升策略，优化高等职业院校人才培养的教学工作内容。

[关键词]高职院校；畢业生；高质量就业；路径探讨

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）02-0040-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.02.020 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

前言

伴随时代的不断发展以及社会体系的完善，人们越来越重视教育工作的质量提升需求。通过提升高等职业院校的教学质量和水平，能够满足实际的社会人才培养工作目标，这也是本次研究的重点。希望能够通过培养专业人才，使得毕业学生高质量就业有良好基础。

一、高职院校毕业生就业高质量评价原则

（一）科学性

针对高等职业院校的毕业生进行就业质量的评定，需要遵循一定的评价原则内容，这样才能够保证高等职业院校毕业生实际参加就业的高质量目标得以良好达成。针对毕业生的就业质量进行评价，必须遵守其科学性的原则内容，要根据高职院校实际的教学理念进行分析、针对学生学习的内容和特点进行评价，必须要符合毕业生发展的基本规律，在实际的评价过程中能够完善的体现出当下我国高职院校教育的目标及成果内容。毕业生的就业目标就是为了符合实际的市场经济发展需求，为就业单位提供理论和实践技术层面的支持。

（二）完整性

针对参与高等职业院校教学工作的毕业生来说，参与社会市场经济的实践工作是符合其学习基础的，能够根据实际学习的理论和技术实现对就业单位生产力的充分支持。在进行毕业生就业质量评价的过程当中，应当采取完整性的原则，针对毕业生实际参与的工作内容进行细致的分析和评价，确保毕业生就业的工作质量，并且能够观察到毕业生实际参与社会工作过程中对在学校学习的知识和理论等等的掌握情况。社会工作对于毕业生来说，是学习理论外的实践演练，要求毕业生能够独立完成并且能够在理论的支持下完善实践工作体系。

（三）实践性

高等职业院校在培养学生和教育学生的过程中更加重视对学生实践工作技术的培养工作内容，希望通过学校的理论教学和社会工作的实践搭配，让学生掌握具有实践性价值的技术内容。因此，针对毕业生到社会上参加的就业工作内容进行评价，需要符合其实践性相应原则的要求，应当以简洁明了的方式直接进行毕业生就业质量的测评，并且能够根据毕业生实际参与就业的实践工作水平进行就业质量的评估。这种评价方式具有提升毕业生实践能力的作用，成为毕业学生实际参加工作的重要能力支撑。

（四）结合定量和定性

针对高等职业院校毕业生的实际就业质量进行评价，需要关注到很多方面的影响因素，针对具体的社会环境和实际工作的内容进行评定。例如，在开展就业质量评价的过程中，应当认识到我国社会实际的市场经济发展模式和水平，从政府支持力度到学校给予的实际就业指导等方面进行观察和分析，以此保证就业质量评价工作体系的完善性和准确性。定量和定性的评价内容是综合的评价体系运行的原则内容之一，应当将社会影响元素的客观性与毕业学生实际参加工作的直观性结合在一起，才能够确保对就业质量评价的完整性需求。

（五）结合微观与宏观

毕业生参与社会实践工作的过程中，进行毕业学生就业质量的分析、研究和评价，需要认识到来自于社会、就业单位，以及政府三方面的影响，针对具体参与或者影响就业质量的元素进行分析，才是完整的评价体系和原则。评价的原则需要遵循微观和宏观双方面的因素，保证考量到社会体系下和政府支持的宏观元素，同时还需要认识到校园教学和学生实际的就业需求等微观元素，这样的评价体系才能够全面的进行毕业生就业质量的评估。通过宏观的影响因素干预微观的选择倾向，进一步的促进毕业生就业质量得到稳定提升。

二、高职院校毕业生就业质量现状

（一）用人单位对学校就业认可

针对本次研究主题进行相关文献资料的收集和整理，在进行具体的分析和研究能够发现，当下我国社会的毕业生就业单位对于学校输送的人才具有比较高的满意程度，总体满意几率在80%以上。针对就业单位对学校学生就业的认可程度进行分析能够发现，学校能够积极的配合单位进行招聘信息等相应宣传，为单位合理的开展就业招聘给予支持，并且能够积极的提供招聘的场所，给用人的单位和毕业的学生提供了双方面的便捷性条件。通过本次研究还能够发现，很多用人单位处于对高等职业院校的就业认可而多次选择到校进行人才招聘，在很大程度上促进了毕业生的就业数量得到提升。

（二）用人单位对学生综合素质要求

目前，我国与高等职业院校对应的企业或者公司对于毕业生的综合素质要求都比较高，希望学校能够为用人单位提供更“好”素质的职业性人才，因此，在毕业生工作实践能力方面提出了比较全面的要求。一方面，用人单位希望毕业生能够掌握实际的工作专业知识和技能，能够在自身的岗位上敬业奉献，并且需要毕业生认识到合作工作的重要性，具有较强的心理承受能力，能够面对未来工作中的困难与挑战。另一方面，用人单位希望毕业生具备良好的身体素质，能够独立面对自己岗位的工作，可以在工作过程中提出比较专业的工作理论，降低人员流动的频率和幅度。

（三）用人单位招聘对就业指导的建议

用人单位包含各种类型的企业和公司单位，对招聘的毕业生也提供了就业方面的指导和建议内容，希望能够帮助毕业生选择适合自身也能够创造价值的就业位置，进而提升毕业生的就业质量。用人单位在招聘环节为毕业生提出的就业指导意见主要分为两个方面，一方面，要求毕业生能够制作高质量的个人简历，在简历中真实的填写个人信息，并且能够表达清楚自身希望得到的工作岗位，以及未来的发展方向。毕业生填写个人简历时，应当清楚的展示自身职业技能等优势。另一方面，毕业生应当重视面试的礼仪内容，以良好的谈吐获得用人单位的青睐。endprint

（四）用人单位对培养人才的建议

毕业生的就业单位会对学校培养人才方面提出相关的建设性意见，主要是为了培育更加优秀的专业技术人才，希望能够提升企業或者单位实际的工作质量和就业质量，达成毕业生高质量就业目标。用人单位希望学校培养的学生具备良好的就业观念，能够在良好的心理素质引导下完成自己的工作内容，并且可以在实际工作过程中通过专业理论的指导达成实践工作的目标。用人单位希望学校能够重视对学生实践能力的培养，为学生尽可能多的提供社会实践工作内容，提升学生的专业素养，鼓励学生在实际参与工作过程中不断完善自身业务水平。

三、提升高职院校毕业生就业质量策略探讨

（一）强化政府扶持力度

重视提升高职院校毕业学生的就业质量，需要从政府扶持的力度层面着手进行强化。首先，应当重视对整体社会就业氛围的改革，在实际的就业工作过程中提升人们对实践能力培养的重视程度，积极地进行政府层面的宣传和推广；其次，应当强化劳动管理职能部门的监督力度，重视对毕业生合法权益的维护；再者，应当为毕业生提供优越的就业管理制度，保证就业法律、法规的完善性；再次，需要重视对毕业生人才培养体系的质量监督和管理，提升毕业生的就业质量，让毕业生在良好的工作体系和制度保护下参与社会实践工作。

（二）高职院校需要重视人才培养质量

高等职业院校应当充分重视人才培养的工作内容，确保毕业生实际的就业能力和水平。第一，高职院校应当重视办学的创新理念，保证学校的教育特色；第二，学校应当重视对专业课程的设置等环节，应当为学生提供更加多元化的学习角度，保证未来学生实际参与工作的实践性需求；第三，学校应当为学生提供更多的实习和实践机会，保证提升学生的专业工作技能；第四，学校应当重视与社会企业的合作，为学生提供更多的社会实践工作机会，进而提升学生专业的技能水平；第五，学校应当征集更多、更加优秀的师资力量，保证教学工作者具备良好的综合素质能力，可以实现对教学工作的充分支持；第六，学校应当强化对毕业生的就业指导，针对学生实际的能力和水平提出合理化的就业指导建议，为学社拓展就业的途径和方向。

（三）提升毕业生实践就业工作能力

为提升高职院校毕业生的就业质量，应当充分重视对毕业生实践工作能力的培养需求，在传统教学工作理念指导下实现对学生就业认知的革新培养。首先，学校应当重视对毕业生就业理念的革新引导，让毕业学生正确的认识自身的能力和水平，不要一味地追求高薪酬和大城市的就业机会，应当根据自身的实际水平和兴趣爱好进行工作岗位的选择，这样的就业思维更加符合人性化的社会发展需求；其次，学校应当引导毕业生针对自己的职业生涯进行科学的规划，希望可以根据毕业学生自身的特征和实际的需求进行职业的选择，并在自己的岗位做出一番成就；再者，学校应当重视对学生专业技术和能力的培养，在实际的教学工作中引导学生积极向上，为提升自身专业技术水平奠定良好的基础。

结论

综合上述研究内容进行切实有效的分析、探讨和总结能够发现，毕业学生实际的就业质量影响着高等职业院校的发展规划，对于学校的社会定位和发展目标设计都具有重要的影响价值。因此，重视提升高等职业院校毕业学生的实际就业质量，能够满足社会生产效率发展的终极目标和需求。endprint