校园侵权事件的法律责任分析

李英儒

陕西机电职业技术学院，陕西 宝鸡 721000

在学校管理工作中，校园侵权行为的出现会对正常的教育教学秩序产生不良影响，也会对校园的和谐稳定造成严重的破坏。因此要对校园侵权事件的法律责任进行明确，促进和谐校园和法制校园的构建，为学生创设良好的学习和成长环境。

一、校园侵权行为的界定和特点

在本次研究工作中所涉及的校园侵权行为主要是一般性的法律行为，即要求侵害人承担相应的民事或者行政责任。对于校园侵权行为而言，主要是发生在校园教育活动或者学校组织开展的校外活动中，由于故意或者过失不法侵害师生群体或者学校合法权益的行为[1]。对校园侵权行为的特点进行分析，发现校园侵权行为表现出明显的主体多样性，侵权行为的实施主体可能是学校、教职工、学生以及校外第三人，如教职工在教学活动中侵犯学生的财产权或者其他基本权利；侵权行为受害主体具有固定性，主要是在校教师和学生以及学校；校园侵权行为的客体具有合法性，即侵权行为损害的客体是在法律保护范围内的权益，如财产权和人身权等；校园侵权行为发生的地点具有特定性，即校园内或者学校组织校外活动的特殊场地，如校外实习场地和校外社会实践活动场地等。

二、校园侵权行为的法律责任

由于校园侵权行为涉及到行政侵权行为和民事侵权行为，因此在归责方面也应该从两个方面进行分析[2]。从校园行政侵权行为看，由于学校本身并不能纳入到行政机关的范畴，因此按照法律法规的授权，应对学校在招生、学生管理、学生教育方面的强制性行政权力进行明确，如对学生进行处分就可以纳入到学校行政权力的范畴中，因此学校中的行政侵权表现为取消学生的入学资格、开除学生学籍和对学生进行处分等。学生在维权方面可以借助校内申诉、申请行政复议等手段对问题进行处理。从责任内容角度进行分析，高校所应该承担的行政责任主要涉及到赔礼道歉、恢复学生名誉、消除不良影响、纠正不当行为等，学校所承担责任的方式体现出补救性质的特征[3]。从校园民事侵权行为角度进行研究，应该从多角度加以解读。如针对使用过错责任原则的一般侵权行为，主要涉及到侵犯物权、知识产权、人身权和人格权；针对使用过错推动原则的特殊侵权行为，主要表现为学生伤害事故，在具体侵权行为中，学校需要按照相应的情况承担法律责任，履行安全保障方面的义务，为学生创造良好的学习环境。在民事侵权方面学校承担法律责任的主要方式是提供相应的经济赔偿，并对侵权责任人进行追偿。

三、校园侵权行为防范机制的构建

在对校园侵权行为法律责任进行明确的基础上，为了能有效控制侵权行为的不良影响，还应该积极针对校园侵权行为制定相应的防范工作机制，有效提高校园法制化建设水平，为和谐校园的构建奠定基础。一方面，学校要积极实施依法治校，借助有效的宣传教育全面促进师生群体法律意识的提升，确保能够合理合法的开展各项教学组织活动，尊重和保护师生群体的法定权利，避免侵权行为的出现，提高学校教育教学活动的实际效果。另一方面，要对学校内的立法程序进行完善，并构建相应的管理规章制度，在实际工作中，可以基于下位法服从上位法的原则对校内立法工作进行完善，并制定规范化的校内立法程序，使师生群体民主参与到校内立法工作中，在师生群体的共同努力下对学校综合管理规章制度进行完善，提高侵权行为管理效果，营造良好的教学组织环境。此外，还应该积极在学校中构建纠纷化解工作机制，借助运用校内和解机制、校内调解机制、落实校内调解工作，正确处理好学校师生群体之间的矛盾问题，为师生群体维权提供相应的法律援助[4]。只有这样，才能够在学校中构建良好的学习和成长环境，有效避免学校中出现校园侵权事件，在综合管理工作的作用下，师生群体和学校的安全防范意识也会得到明显的提升，学校的安全保障机制建设会取得更为显著的成果，学校教育教学工作也能够获得良好的发展，对我国教育质量的提升产生着相应的积极影响。

四、结语

综上所述，对校园侵权事件法律责任的归属进行研究，并针对侵权行为提出相应的防范建议，能够促进和谐校园的构建，增强维护师生群体和学校合法权益的力度，对学校办学管理工作的优化和教育质量的提升也产生着相应的积极影响，值得进行深入系统的探究。