探讨犯罪构成理论视角下的刑法学教材选型

刘乃嘉

吉林司法警官职业学院，吉林 长春 130000

随着我国法治进程的进一步推进，加强法治团队的建设，培养创新型的法治人才尤为关键。这就给我国的法学教学提出了更高的要求。在这样的形势下，我国的刑法系学生感到茫然，无法认清哪个系列的教材更加符合当前法学教育创新的价值观，也不了解怎样的犯罪构成理论下的教材更具有实务性。各高校如何对法学教材进行选择成为相关人士密切关注的焦点。

一、犯罪构成理论和刑法学教材选型

(一)刑法学教材的选型定位

在我国，刑法和刑事诉讼法属于两门不同的课程，传统的教学方式是先讲课刑法的基本准则，再对各类的法律制度与规范进行学习。然而，美国的刑法学与刑事讼法学属于一种课程。他们法学系学生的优秀法学素养，离不开刑法系基础性教材的科学选型。通过对学科任务的研究，我国高校应当针对相应的学科合理选择教材。其中，司法刑法学是我国当前重要的刑法制度与规范，旨在培育社会实用性法律人才，可做为刑法学教材造型的重要参考。

(二)犯罪构成的理论和刑法学教材选型的关系

刑法学主要以刑事责任、犯罪、刑罚为研究核心发展的理论系统。其中，基础性的理论对学生的价值观产生直接的影响，同时，也给具体的刑规设定与运作带来影响。良好的法学教材可以反映该科的最新发展情况。我国著名的法学教授编写了《刑法学(第二版)》一书，是刑法教材建设的重要新作。应用了新的两要件二阶层的理论，获得刑法学界的普遍关注。此书也成为我国高校刑法学的优秀教材，有利于学生掌握刑法基本常识。同时，先进的犯罪理论也是研究生重要的专著。总之，犯罪构成的理论在整个刑法学体系中处于核心地位，是刑法学的重要理论，涉及到人权维护的重要理论。因此，本科与研究生教学应当依据司法、理论刑法学的定位选择适用的刑法学教材。

(三)不同犯罪构成理论之争

各个国家普遍依据犯罪构成的理论，定性地分析社会的违法事件。这是刑法的核心内容，也成为各个学派论争的焦点。不同国家对其犯罪构成理论理解是不一样的，然而，犯罪成立的条件通常相似。在我国，传统的四要件说在教育界处于中心地位。近年来，以三阶层体系为主导的刑法教材在很多高等院校流行，从此结束了一元化的犯罪论。同时，这种体系和四要件说之间的论争还在继续，而新理论模型，即两要件二阶层的理论迅速引入，并被列入我国十多重点院校的刑法学教材体系。对传统的法学体系构成了极大的压力。

二、两要件二阶层理论视角下我国主要的刑法学教材类型

(一)适合“四要件说”的教材

1982年法律出版社发行了《刑法学》一书，成为我国第一部刑法学教材，几乎整合了我国刑法学领域全部重要的智慧，为四要件的犯罪构成理论打下坚实基础。四要件说既带有极大的历史性特点，又带有鲜明的现实主义色彩。是当前比较合理的理论，也符合现代人的认识规律。因此，得到了很多国内实务界人员的认同。尤其在很多刑事司法案件中获得了良好的运用，为建设法治社会做出重要贡献。

(二)适合“三阶层体系”的教材

三阶层的犯罪构成理论是我国法学领域渐进型的犯罪论体系，主要以刑法为基础，对与之要素特点彼此切合的行为加以评价，若有阻止行为违法性的成立事因，则不可认定是犯罪行为。

(三)适合“两要件二阶层理论”的教材

建立这一理论的原因是某位法学教授认识到：以四要件的犯罪构成理论为中心的法律体系存在较大的不足。两要件二阶层的理论力致实现与以往刑法资源兼容的最大化，以减少研究的成本，降低刑法学发展的资源投入，在刑事建设中取得事办功倍的效果。具体内容可参考于教授在《刑法学》的阐述。

三、结束语

在我国，法学系的教材选型十分关键，有效选择集介绍、启发功能的教材有利于学生发展。刑法学分为司法、理论刑法学两种，而且本科与研究生的教材选型也应当不同。通过研究发现：两要件二阶层理论主要立足于司法实践，为司法人员、法律职业者及法科学生服务，以《刑法》的内容为基础，不但方便理解、而且充满法律依据，可以有效地对学生进行思想启发。因此，成为现阶段我国的刑法学教材，尤其是本科院校的最佳教材。