浅析知识产权人才培养体系的构建

刘海莲

（510610 华南理工大学 广东 广州）

一、知识产权人才培养概念

知识产权人才是一种新人才，也是一种复合型人才，知识产权人才的理想型是具有一定的理工背景和扎实的法学基础，并掌握一定的工商管理和经济学知识。知识产权人才的培养有助于有效的推动我国知识产权战略的发展，可以进一步推动我国的知识产权建设。

二、知识产权人才培养的意义

知识产权人才是我国实施知识产权战略的重要组成部分之一。在经济、贸易、科技全球化背景下，提高自主创新能力，是推进经济结构调整、转变经济增长方式的中心环节，是经济社会发展的有力支撑。努力创造自主创新的体制和环境，不断深化体制改革，建立公平、有序的竞争秩序，全面有效地实施知识产权制度，需要大量高素质的知识产权人才。经过多年努力，我国的知识产权人才队伍逐步发展壮大，这对推动我国知识产权事业的持续发展起到了显著作用。

三、我国知识产权人才培养的现状

在现阶段，我国对于知识产权人才的培养不足，培养知识产权人才的方式主要是采用高校教育对人才进行培养，这种培养方式针对性较差；培养出来的知识产权人才专业性不够、实践性不强、缺乏创造性。主要体现在以下几方面：

（一）我国知识产权创造型人才非常缺乏

首先，创新与创造是这个时代的主体，我国在过去发展的历程中体现出的重要一点就是缺乏知识创造型人才。目前，虽然我国已经成为了世界上的经济大国，并且制造业也位居世界前列，但是其知识创造、科技创造等一直非常薄弱。就连我国的大部分国家重点发展企业以及世界五百强内的企业都不能做到完全依靠或者大部分依靠我国自主研发的技术进行生产制造，这就导致我国的经济竞争力一直处在小产业或者手工业制造业中，不能在一些高新技术领域得到发展，严重的影响了我国的经济发展与国际市场的竞争力，尤其是我国的重点企业在进行产品生产与制造时，不能做到依靠自身研发的技术进行生产。经过调查表明，现阶段我国的产品研发技术的70%依赖于国外[1]。

（二）知识产权相关服务机构和中介企业存在漏洞

我国除了知识产权创造型人才较为稀缺之外，知识产权的中介企业也存在着非常严重的问题和漏洞，在现阶段中，我国出现了较为明显的机构服务差、数量少、质量低以及内容单一的现象。这种现象在一定程度上严重的影响了我国知识产权人才的培养体系构建，使得我国的知识产权人才意识一直处于一个较低的阶段。许多人或者许多企业在应用知识产权时没有正确的方法与核实的版权许可，一直利用出力赚血汗钱的方式进行着对知识产权的利用，这种方式不仅经济效益低，并且缺乏竞争力与上升空间，不适合现阶段的发展。

（三）没有完善规范的知识产权管理体系

另外，我国现阶段中还没有形成一套完善规范的知识产权管理体系，在对知识产权的管理方面，我国一直处于传统的信息收集然后进行信息交流管理的简单管理阶段。在现阶段中，知识产权的管理工作也是知识产权人才培养过程中的一个重要内容，相关部门应建立一套完整的管理体系，在对相关的数据、内容以及信息进行管理时应建立起一个完善的评价机构，只有这样使有关部门提高重视，才能在日后的知识产权战略的实施过程中取得相应的成果。因此，建立一个完善的知识产权管理机制是现阶段知识产权人才培养过程中重要的方面之一。

（四）知识产权人才的自我保护意识不高

知识产权人才的自我保护问题也是一个重要方面，在知识产权保护方面，目前我国拥有一套相关的知识产权保护法律条例。但是在实际的知识产权保护与法律维护的过程中，各方对于相关法律的利用以及知识产权的保护意识并不高。因此，应对知识产权保护过程中出现的问题，在对知识产权人才进行培养时要注重对其进行法律知识的普及以及知识产权保护意识的贯彻。

四、知识产权人才培养体系的构建

上文中简要地介绍了现阶段中知识产权人才培养的意义与主要现状，下本将探究如何构建知识产权人才培养的体系。本文从以下四个方面中进行具体的讨论。

（一）建设知识产权人才培养基地

建设完善各级别知识产权人才培养机构，在全国范围内进行知识产权人才培养基地的建设；利用各省市中存在的知识产权人才培养机构的相关教学资源以及人才资源进行基地的建设，使基地与相关的人才培养机构建立起紧密的联系，有效的为基地和国家输送相关人才。

（二）完善知识产权人才培养体制

加强对于知识产权人才的培养体制，在各高校中增强对知识人才的教育内容，相关的法学院、知识产权专业或者管理学院中增加对知识产权的教育，从高校中培养挖掘高素质的知识产权相关专业人才，为企业和国家提供更多的可供选着的专门人才。

（三）推广知识产权人才知识教育

另外，在全国范围内推广知识产权相关知识的教育工作，将知识产权意识尽量的普及下去，让更多的中学生、大学生明确知识产权意识，使学生对知识产权知识有一定的启蒙理解，进而在日后的人才培养过程中打下良好的基础[2]。

（四）提高知识产权人培养的水平

最后，目前由于我国的知识产权人才培养水平仍然没有得到提高，并且相关的知识产权人才培养的内容较为单一。因此，教育机构或者国家专业人员应尽量出国进行学习高新的知识产权培养方法与模式，进一步的提高我国的知识产权人才培养水平，为我国日后培养国际化的知识产权人才打下基础。

总而言之，知识产权人才培养是一个长期而系统的工程。在综合考察社会需求与人才培养特色的基础上探索出符合知识产权人才特点的职业生涯规划体系和激励考核机制是建构知识产权人才培养体系的根本途径。