医学专科生职业生涯规划教育模式的改进措施

李奕

摘要：如今，广大高校毕业生都面对就业形势严峻这一问题，这一点对医学专科生尤为明显，所以对医学专科生开展职业生涯规划教育尤为重要。但在各大医学专科院校中，职业生涯规划教育普遍存在问题。本文通过对职业生涯规划教育模式中的一些不足进行阐述，提出改进这些不足的措施，为今后的职业生涯规划教育提出改进方向。

关键词：医学专科生 职业生涯规划教育 改进措施

对于医学专科生来说，往往没有明确的职业生涯规划，学校也不够重视，这就导致学生在临近毕业时由于找不到工作而对自己失去信心，学生产生各种负面情绪，影响身心健康。而目前的职业生涯规划教育影响力太小，与学生的实际需求完全不匹配，这是影响毕业生就业的一个关键因素。

一、职业生涯规划教育实施的主要不足

（一）学生本身不够重视

对广大医学专科生来说，很多人并没有清晰的职业和人生目标，这导致其没有完善的职业生涯规划，更没有意识到职业规划的重要性。同时很多医学专科生在校期间对自己领域内的知识储备不足，进而失去信心，导致其对自己不敢有太过清晰的职业规划。并且目前几乎所有院校在进行职业生涯规划教育时都采用宣传理论的方式，枯燥且无实用性，导致学生对职业生涯规划教育失去兴趣，不重视职业生涯规划教育。

（二）学校教育不到位

目前我国医学专科院校对职业生涯规划教育极其落后，集中宣读生涯规划理论是主流方式，这种教育方式效率低下，容易让学生失去学习兴趣。这些院校在进行教育时，不强调职业生涯规划的重要性，变相让学生不重视自己的职业规划。学校教师对职业生涯规划教育认识不到位，案例陈旧、语言空洞、只会照本宣科，这些方面都因为学校对职业生涯规划教育的认识不足，长此以往，广大医学专科生必定对自己的职业生涯规划不在意。

二、职业生涯规划教育的改进措施

（一）加强学生对职业生涯规划的重视程度

医学专科生由于其特殊性，相比其他医学生，更容易对自己的职业生涯没有清晰认识，故而学校应注意加强学生对职业生涯规划的重视程度，主要有以下三点：（1）建立浓厚的职业生涯规划氛围，创建这种氛围要从改变学校教育体制开始，从现在的大班制改成小班制乃至小组制，让每个学生都参与其中，让学生了解职业生涯规划教育。（2）更新相关用人单位资讯，让每个学生都对今后可能面对的工作环境有大致了解，并向学生展示这些单位的应聘条件，让学生把自己的能力和单位要求的能力进行横向对比。（3）学校定期组织学生对其职业生涯进行规划，学校对学生的反馈数据进行分析，了解学生，在此基础上制定相应教学内容。长此以往，院校的职业生涯规划气氛会被很好地建立起来。

（二）学校重视对相关教师的培养

目前的医学专科院校，导致学生不重视职业生涯规划的很大一部分原因，就是课程无趣无用，在某些院校已经出现没有教师资历的人为学生上课的情景，对医学专科生来说，这种教育形式会让其完全失去规划职业生涯的想法。学校需要对职业生涯规划教育的教师进行重点培养，推翻现有教育模式，让教师对职业生涯规划的各种理论有自己的独到见解，在此基础上增添案例，吸引学生兴趣。目前在所有医学专科院校中，都没有职业生涯规划的相关教材，学校可以采用編写教材的方式培养相关教师，让教师在编写教材过程中对各种理论产生深入的理解，更好地教书育人，让学生尊敬自己，爱戴自己，从而吸引学生对职业生涯规划教育的兴趣。

（三）构建医学专科生独特的职业生涯规划教育

医学专科生相比于其余的医学学生，专业领域内知识量储备不足，很重要的原因在于医学专科生在大学时受学校条件制约，不能深入学习领域内的知识。对学校来说，要帮助广大医学专科生进行职业规划方面的引导和教育，需要从两方面进行：首先，加强学校师资力量建设，在医学领域，最重要的就是自身学识和动手操作能力，这为学校培养学生提供了指引，学校要大力提升学生的专业水准，让学生逐渐对自己的能力产生清醒认识，增强自身竞争力，只有学生对自己有清晰的认识，以及对自己有足够的自信心，才能敢于进行完整的职业规划。其次，提高学生专业技能后，要及时让学生充分了解自己，除了让学生看到自己学识方面的进步以外，更要让学生结合自己的实际情况制定合理的职业规划，学生的实际情况包括但不限于性格、年龄以及兴趣等因素，并充分引导学生将这些特性与自己的职业生涯进行联系，让学生学会制定合理的职业规划。

（四）为学生制定个性化的职业生涯规划教育方案

对广大医学专科生来说，现有职业生涯规划教育太过于千篇一律，每个学生在面对这种教育时面对的同样的说辞，但是同一套教育模式不适合所有人，所以个性化的职业生涯规划教育就显得重要且迫切，个性化制定规划时，除学生自己进行，还可以是学生在相关教师的指导下进行，所以学校需要开设职业生涯规划办公室，重点面向即将毕业的学生，根据学生提交的个人资料，帮助学生进行职业生涯规划，而且在进行相关指导后，学校可以根据学生个人情况与相关用人单位进行联系。这种职业生涯规划教育模式由学生和学校共同参与，对学校而言，这也是一种检验教学成果的重要手段，对于学生来说，这种教育模式可以获得完全适合自己的职业生涯规划方案，真正实现了互利共赢。

三、结语

综上所述，现今的医学专科生职业生涯规划教育存在很大的问题，而改正这些问题已经迫在眉睫，需要提出新的教育方式。改进教育方式不能单从学生角度或者单从学校角度进行，而是需要双方共同努力共同改进，才能实现真正意义上的医学专科生职业生涯规划。本文通过对存在问题的分析提出了各种解决办法，为医学专科院校在今后的教育过程提出了指导性建议。

参考文献：

[1]汪慧英，刘高华，唐元兢，等.医学专科生就业指导体系的构建与实施[J].中国医药导报，2016，（07）：141-144.

[2]王建国，徐宛玲.医学专科生就业意向调查与影响因素分析[J].中国高等医学教育，2011，（05）：38-40.

（作者单位：萍乡卫生职业学院）