基于MOOC的混合式教学模式探索——以“中医耳鼻喉科学”为例

刘志庆 谢慧 杨左 丁伶燕 宋小梅

“中医耳鼻喉科学”课程是中医类包括五年制中医学、八年制中医学、九年制中医学以及针灸推拿学专业的重要必修课,具有“孔小、洞深、难以窥及”特点,解剖复杂而且空间结构较为抽象。

1 传统教学模式存在的问题与优势

传统的中医耳鼻喉科学课堂教学中存在几个问题,具体如下:①课堂教学主要是教师利用“多媒体+板书”的讲授这一单一模式。这就导致教师只能对课本上耳部、鼻部以及咽喉部的解剖和操作等进行再现,无法生动的展示,使课堂疲惫枯燥。②随着科学知识的不断发展和更新以及教育部对学生发展的要求,需要学生学习的东西越来越多,各门课程所占的学时数都在不断减少,中医耳鼻喉科学也是如此。基于此,教师为了在规定的课时内完成相应的教学内容,也只能采取填鸭式的教学方式,学生往往也只能被动地学习,疲于应付教师布置的作业。学生主动学习的机会明显减少,大多数缺乏学习的兴趣和积极性。③尽管考核过程逐渐多元化,比如有小论文、作业和期末笔试等形式,但仍以笔试考核为主,学生只需掌握主要知识点便能够通过考试,简单的笔试成绩难以反映学生课程知识真实掌握情况。④就目前的教学资源而言,能让学生自主学习的平台也非常有限。尽管师生们不断的探索新的模式和方法,但师生互动的时间和空间仍然较为固定和有限,大多数不能跳出课堂上教师提出几个问题,个别学生进行问答的低水平互动模式。这就使得教师不能真正了解学习者对知识的真正掌握程度,学习者也不能主动提出问题,并且学习者之间也不存在互动。

传统模式也有其优点,即能系统、全面讲解中医耳鼻喉科的内容,章节之间具有连贯性和系统性。

2 MOOC模式的优势与存在的问题

所谓MOOC,即massive open online course,意指大规模在线开放教学课堂,是自2011年美国斯坦福大学教授史朗将人工智能课程放于互联网之后出现的全新的教学模式,是现代教学技术与网络技术结合的产物,全面的冲击了传统的课堂教学理念和方式,推动了高等教育领域的深刻变革,是信息化技术已经进入高等教育的新阶段的标志。MOOC的核心的理念是“微课程、小测验、实时解答、学习自由”,优势比较明显:①学习时间方面,学生可以根据自身情况灵活安排,充分体现了“学生为主题”。MOOC模式下,微课程教育教学将教学讲义、大纲、实验项目分割成若干模块,每一部分含有教学讲授视频、课堂网络环境下测试、课后讨论、课外实践操作等教育教学活动,比如鼻衄,微课程首先介绍学习要求,然后依次是讲授、测试、课后讨论,最后是鼻出血的实际操作。学生可以根据时间节点,自主选择时间进行视频观看、完成作业、参加相关讨论等,更自由的选择学习模式和科学安排时间。②学习进度方面,学生可以根据课程知识体系以及自己的基础情况对未掌握的章节重点、多次回看。这在一定程度上解决学习者基础参差不齐、背景差异较大带来的问题。比如耳科的解剖,学生没有完全理解其空间位置关系,可以反复多次的回放微视频,反复体会,直至掌握。③学习内容方面,学生选择的机会明显增多。MOOC开放式模式下,数据信息更多、更优秀,同一门课程,同一个内容,学生可以选择自己喜欢其讲授风格的教师的课程。比如有的教师授课风趣幽默,有的则严肃认真,学生可以选择。同时,学生学习过程中,教师在线答疑以及学生之间互相讨论,有助于学生及时的掌握知识,解除困惑。④学习效果检测方面,有助于师生及时掌握。课后设置的小测验,不仅学生能了解到自身的不足,教师也能实时了解到学生对新知识学习和掌握情况,可以准确对学生进行针对性的指导,实现适应性、个性化的教育。

有诸多优点的同时,MOOC也因自身的缺陷导致存在诸多不可避免的问题。例如其缺乏系统完整的课程体系,课程数量也不够充分;单一MOOC学习中学生一开始学习热情高,后期容易过度自由,导致学生管理组织性的缺乏,以及互联网技术和硬件设备限制的局限性等[1]。

那么,如何让MOOC模式和传统模式扬长避短的应用于教学实践中,充分发挥优势,是目前急需研究和探求的方向和目标。

当前对MOOC最常见的应用模式为基于MOOC的混合式教学,即把传统学习方式的优势和互联网+学习的优势结合起来,使两者优势互补,才能获得最佳的学习效果。具体教学模式为:先让学生学习微课程视频,并在课堂中让学生讲解课程,教师则进行点评、把关、启发和答疑。该教学模式下,传统学习方式优势与互联网+学习的优势融合,既充分发挥教师引导、管理以及启发等传统主导作用,又能全面体现学生的主体性、学习自主性以及创造性[2]。

此模式无疑是其中的有效教学模式,其既遵循了互联网+的学习,也实现了传统的教师与学生的互动。在这种混合式模式下,MOOC作为教学环节的重要组成部分,充分利用MOOC的优势,规避其缺陷,使其成为一种线上资源被高效应用,有效实现了由教师主导的学生的个性化学习,更便于教师管理组织,将传统的“以教师为中心”的教学模式翻转为“以学生为中心”的模式;MOOC的应用也促进了学习过程的人本化,能够使学生结合自身的情况,选取适用于自身的学习方式与学习路径,达成学习目标;同时使教师在教学过程中不断对教学内容、教学顺序、教学方法进行调整、补充和优化,最终形成适用于混合式教学模式的完整、独立的知识体系。

因此,基于MOOC的混合式教学模式就成为当前“中医耳鼻喉科学”教学的最好选择,也必将实现传统教育模式下很难达到的教学效果。