有效开展校本课程的方法和途径

刘英芹

摘要：新课程改革对基础教育课程改革提出了明确的要求，课程管理要由国家、地方和学校三方面共同执行，预留10%——20%的课时来教授地方课程或者校本课程。本文根据学校和当地的实际情况探讨了有效开展校本课程的方法和途径，希望对推进校本研修和校本课程改革有一定的参考价值。

关键词：校本课程;新课程改革;有效途径

中图分类号：G632     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0247-01

新课程改革对基础教育课程提出了明确的要求，在以国家统一规定使用教材的基础上，希望地方和学校根据当地的实际教育状况积极参与到课程管理上来，预留给校本课程的课时空间是总课时的10%---

20%。校本课程的开发能够让教育具有更强的适用性，保证不同民族和不同地域的人面对不同教育程度的学生有了更明确和更适用也更实用的教育资源的管理。校本课程不仅是教育向前发展的必然产物，也符合教育界的发展现状，对各地区教育的发展来说是件大好事。本文将根据学校的实际情况，探讨有效开展校本课程的方法和途径，希望能够对新课程改革和校本研修的推进有所帮助。

1.校本课程开展要尊重教育本质和教育规律

校本教育看似是对教材的改编，其实质则是教育理念的转变。国家提出校本教育的初衷是为了让教育更具有适用性和实用性，能够更符合当地或者学校自身的教学实际。因此，我认为，要开展校本教育，首先不能枉顾教育的本质和教育规律。我们首先要做的事情就是对本校的教育教学现状有一个清晰的了解，把不能普遍适用的教育教学方式找出来，把符合学校实际教学情况的宝贵建议提出来。例如，因为师资关系，小学三年级就应该开设英语课，这是教育部的要求，但是我们这里没有足够的英语教育专业出身的教师，就让其他科目的教师代课，忽视了英语学科本身的教育法则，造成了初中学校英语课程无法进一步开展的窘境。发音问题、词汇问题等比比皆是。因此，我们英语学科的授课应该从零开始，放慢学生们学习的脚步，如果不能打好英语学习的基础，就会有一大批学生们会对英语学习失去兴趣，导致英语弱科成为普遍现象，对他们初中阶段甚至高中阶段以及以后的学习和生活产生不利影响。

另外，学生们不仅要有一定的知识储备，具备与其年龄和心理特点相匹配的能力也是非常重要的。就初中学生们来说，我们应该有意识地在校本课程开发的时候加入适当的开发他们思维能力、观察能力、想象能力、分析能力、辨析能力和创新能力的内容，并借助校本课程的开发让他们懂得自己的主体地位，学会自主学习和创新发展。因此，在课程设置方面以及教学活动的设置方面我们都需要下大力气，要有明确的目的，也要注重这些课程设置以及教学活动开展的禁忌事项。例如，我们经常强调学生们的主体地位，也经常采用小组合作教学法，但是，如何让学生们在活跃的气氛中不走神，不歪话题以及如何让学生们不在分组的时候嫌弃学困生，都是校本课程开展需要注意和警醒的问题。

2.校本课程开展要重视学生们的精神生活

教育的本质是让学生们学会生活，学会学习，学会做人。我们在校本课程开发的时候就不能只注重学生们的知识积累和提升，也要关注他们的精神生活。我们要在课程开发的过程中关注学生们思想意识和道德品质的教育。新课程改革所谓的核心素养的培养就是让学生们在具备一定的文化科学知识的基础上，拥有一定的文化底蕴、道德品质和科学探索与创新精神。如果抛开上述内容单纯进行知识教育，我认为，校本研修从本质上来说就是失败的。为此，我认为校本课程的开发可以适当增加一些阅读课和课外活动课，在拓展他们视野的同时，让他们在身心愉快的教育氛围中学习和进步。

3.校本课程开展要重视课堂效率

校本研修不仅要基于学生们的年龄和心理状况，也要选编合适的内容为教材，更要在课堂教学方式上提出更为明确的要求，让学校教育回归课堂，重视课堂教学的效果和学生们的学习效果。从这一点上看，校本教育开始之前，学校要对教师们进行科学教育观的培训，让他们转变教育理念，接受新的教学方式，更加注重学生们的主体地位，认清自己的责任和义务，让校本教育更受学生们欢迎，也更具有教学效果。学校可以聘请教育专家进行新的教育理念的渗透，掌握小组学习法、情境创设法、探究法等新的教学方法，学会合理运用多媒体和信息技术;也可以在校内开展听评课活动，让教师们互相学习，相互交流，可以请进来，当然也可以走出去，像其他校本课程开发进展不错的兄弟学校学习。

4.校本课程开展绝不能半途而废

社会上很多事都赶流行，什么都是一阵风。但是我们要明白，新课程改革势在必行，校本教育的开发刻不容缓。即使校本教育这一新事物需要一个不断摸索的过程，也可能我们在这一探索的过程中会走弯路，但是，只要我们有心坚持，不断总结经验并反思过往，我们就能把校本课程开展推行下去。学校和学生，甚至家庭和社会都会从中受益。

综上所述，校本课程开发是素质教育和新课程改革的要求，也是改变教育现状、提高教学效果的必经途径。在开展校本课程的时候，我们要采取有效方法和途径，尊重教育本质和教育规律，重视学生们的精神生活，开展多样化的课堂教学活动和课外活动，运用新进的教学方法提升教学效果，坚持不懈，让校本教育在循序渐进中不断开花结果。

参考文献：

[1] 徐玉珍，校本课程开发：概念解读（J）<<课程o教材o教材>>，2001（4）;12-17

[2] 李臣之，校本课程开发，一种广义的认识（J）<<课程o教材o教材>>，2005（8）;19

[3] 吳刚平，校本课程开发的定性思考（J）<<课程o教材o教法>>，2002（7）;21