小学数学核心素养的内涵与价值

王俊蓉

摘要：新课程改革以来，教育部门对于小学数学教学中核心素养培养给予非常高的重视，数学核心素养培养对学生未来发展有着非常大的帮助。本文主要介绍了小学数学核心素养的内涵与价值，文章中首先介绍了数学核心素养的内涵，然后介绍了数学核心素养的价值，其中包括体现着课程改革的基本理念、反映了学生的数学学习能力等两个方面。最后介绍了培养学生数学核心素养的策略。

关键词：核心素养;小学数学;内涵

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0151-01

1.数学核心素养的内涵

在小学数学教学过程中，教师所要完成的工作不仅仅是为学生传授数学知识，更是要培养学生的学习能力。数学核心素养主要是指学生通过学习数学，不断提高自身应用数学的能力以及意识，并学会利用数学思维来对生活中的各种事物进行理性、客观的分析，从而提高自己解决问题的能力。要想学好数学则离不开亲身实践，因此在小学数学教学过程中，教师需要将数学知识与生活实践相联系起来，进而让学生学会将数学知识应用在生活实践当中，努力将学生培养成为理论水平高、实践能力强的综合型人才，从而提高学生们的数学核心素养。

2.数学核心素养的价值

2.1 体现着课程改革的基本理念。新课程改革以后，教育部门对小学数学教学方面的要求提高了很多，为了满足全体学生的学习需，数学教学需要适应学生的个性化发展。数学核心素所包含的内容非常多，比如学生的抽象能力、推理能力以及思维能力等，这些能力不仅可以为数学学习起到很大帮助，同时也在生活中发挥着非常重要的价值。教师在教学过程中一定要善于启发学生并学会采用合理激发出学生的能力，为学校培养出优秀的人才。

2.2 反映了学生的数学学习能力。数学核心素养反映的不是学生某方面的数学能力而是综合能力，在小学数学中每个知识点之间都有着相当密切的联系，因此这对学生的思维能力就有着较高的要求，学生的思维能力对其他方面的数学能力也产生很重要的影响。数学往往有着内在的规律，因此人们常说数学“万变不离其宗”，学生如果能够掌握其中的内在规律的话那么数学对他来说也就自然没有难度了。学生在对数学知识分析、理解的整个过程就能看出他们的数学素养，数学素养高的学生在理解和分析数学知识过程中方法灵活、思维敏捷而且反映速度也很快，因此要想提高学生们数学水平首先要提高学生的数学能力。

3.培养学生数学核心素养的策略

3.1 借助生活元素，培養学生素养。数学作为一门小学生基础学科之一与实际生活之间的联系相当紧密，在小学数学教学过程中教师通过借助一些生活中的元素可以有效的调动学生们对数学的学习兴趣，进而使得学生更好的投入到数学课堂教学中，有助于将学生在数学学习过程中的主观能动性激发出来。教师在为学生教学过程中可以采用情景教学方法来为学生创设一些教学情景，进而提高学生的数学素养。比如，笔者在为学生讲解《分一分与除法》这一课程时，为学生创设了一个非常有意义的教学情景：“在过中秋节的时候，母亲需要将6快月饼平均分配给3个孩子，那么每一个孩子应该得到多少块月饼呢？”笔者通过将生活中的实际情况当做素材来启发学生思考，能够非常有效的激发出学生们学习数学的兴趣，进而使得学生很快的投入到学习状态中，从而提高课堂教学质量。

3.2 引导学生思考，培养数学思维。学习与思考是并行的，古人云：“学而不思则罔，思而不学则怠”，可以古人就已经很重视“学习”与“思考”之间的关系了。要想提高学生的数学水平，则一定要让学生养成勤于思考、善于思考的良好习惯，进而让学生学会独立体会、理解数学知识点之间的内在联系。很多学生在学习数学过程中都不喜欢独立思考，喜欢让教师替他们分析问题，这样长久下去对学生是非常不利的。数学教师在平时课堂教学过程中还要学会启发学生学会独立去思考问题，进而发散学生的思维。比如在为学生将《对称、平移和旋转》这一课的时候，为了激发学生的思考能力笔者就曾为学生提出思考问题：“物体的运动现象在生活中非常常见，比如当我们在看到升国旗的场景或者风扇转动等现象时，我们可曾想过这些运动方式是否都相同，如果不同的话那我们如何对这些运动方式分别进行模拟呢？”通过对学生们展开这样的提问之后能够将学生们的求知欲望很快就激发出来，从而让学生展开独立思考。

3.3 开展数学活动，增强数学意识。寓教于乐也是小学数学教学过程中非常常用的一种教学手段，通过为学生开展游戏活动并将数学知识融入到其中，能够让学生在一种轻松愉快的氛围中进行学习，这样一来学生的学习效率也会提高不少，学生通过游戏活动进行学习能够在学习过程中体会到极大的乐趣，从可以使得学生们的学习意识得到提高，进而提升学生们的数学素养。比如，笔者在教学生们《认识小数加减法》这一课时，为学生安排了精彩的课程活动，学生们通过做一些活动慢慢对小数加减法有了更深的理解，进而增强学生增强了学生们的学习信心。

总结

对于小学生而言，数学核心素养培养不仅有助于他们高效学习数学，而且度他们未来的成长与发展也有着非常重要的意义。因此，作为小学数学教师在平时教学过程中一定要重视对学生核心素养培养，通过采取科学的教学策略来提高学生的学习质量。

参考文献：

[1] 周淑红.小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2] 袁志气.基于数学核心素养的小学数学教师专业素养研究[D].苏州大学，2016.

[3] 陈六一，刘晓萍.小学数学核心素养要素分析与界定反思[J].中小学教师培训，2016（05）：57-60.