浅议如何培养小学生数学学习兴趣

黄蕾

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0130-01

1.培养好小学生的数学学习兴趣有着至关重要的作用

我国古代著名教育家朱熹说过：“教人未见其兴趣，必不乐学。”可见，培养学生学习兴趣具有极其重要的功效。小学阶段，如果学生建立起了对数学学习的浓厚兴趣，将会为学习其他自然学科奠定更坚实的基础。因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于6至12岁的小学生处于各项认知技能都在快速发展年龄段，他们学习数学知识的能力随着他们学习兴趣的提高将会得到不同程度的发展。一旦小学生对数学学习丧失了学习兴趣，自然就会产生厌学情绪，从而对其今后的各项发展带来无法修复的创伤。面对这种情况，教师应该极尽所能培养好学生的学习兴趣，有了浓厚的学习兴趣，学生才会去动脑专研，这无疑对提高他们的文化素质具有深远的意义。

2.培养小学生数学学习兴趣的具体措施

在小学数学教学过程中培养学生的浓厚的数学兴趣是一个重要的教学问题，必须与学生的知识结构相协调，必须符合学生的年龄特征，因该遵循以下原则：

2.1 发展性原则。培养学生学习数学的兴趣要结合社会生活和学生的身心特点。因此，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展。此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的。

2.2 适应性原则。适应性原则要求在小学数学教育中根据不同年龄特征去引导学生明确努力方向。现行一些小学奥数比赛，看似时髦但一点也不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围。但在某些校园里依旧是一种风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声，极不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣，根本不适宜实施。

遵循以上原则，可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业。

（1）在课堂教学中让每名学生都积极参与。老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。

（2）让学生尝试不同的成功体验。让每一名学生都有自己對成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性。

（3）积极表扬和鼓励。小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣。

（4）多开展趣味性课堂活动。教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察.归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标。

3.提供成功机会，给予激励评价

教学过程中，教师激励性和肯定的评价对每个学生的每一个合理的想法都给予肯定，感受到成功的喜悦，有利于达到强化学习动机，增强学习的信心和目的。用亲切的言语鼓励尽可能多的学生参与进来，营造一个没有压力，没有权威的课堂氛围，既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又能有效地培养学生的想象力和思维的灵活性。

在教学设计中，既要设计知识的传授方式，又要设计评价方式。何时评价、谁来评价、怎样评价都是值得思考的问题。学法方面尝试采用“合作学习”、“探究式学习”等等方式，让学生有机会真正地去发现，不断探索、不断得到老师和同学们的评价和激励，从而不断得到成功的体验。在学习过程中，教师还要努力教会学生各种学习策略，使学生形成较强的学习能力。

培养小学生的学习兴趣，方法是多种多样的，每一个老师在教育教学实践中，都应该千方百计去激发和培养小学生的学习兴趣。只有注重培养学生的学习兴趣，才会有利于全面提高教育教学质量，有利于培养全面发展的优秀人才。