英语教学的和谐气氛与有效交际

刘娇

【摘要】社会在不断进步与发展，时代的主题也在不断地发生变化。在不同的社会时代，和谐永远是人们普遍追求的社会理想与目标。在生产生活工作学习的过程中人们普遍的追求和谐的氛围与有效的交际，通过营造和谐的氛围进行有效的交际可以有效的提高人们生产生活的效率。在英语教学的过程中更离不开和谐的氛围与有效的交际。本文对英语教学的和谐气氛与有效交际的意义与措施进行了探究，希望对读者有所帮助。

【关键词】英语教学 和谐氛围 有效交际

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0066-02

一、引言

在新课程改革的大趋势下，探索新的英语教学方法与教学形式，是每一个英语老师都应该共同努力来实现的。提升学生的英语学习兴趣与英语学习效率是每一个老师都应该努力的做到的。加强师生之间的有效交际与互动进而实现英语课堂和谐的教学氛围的营造。

二、创造和谐氛围和有效交际的意义

英语教学在学生的教育教学内容中占有重要的比重，从学生的长远发展来看，学好英语必将使学生终身受益。经济全球化的趋势在不断的深入，世界范围内不同国家之间的交流越来越频繁，我国与西方国家的交流也在不断地深入，因此不可避免会涉及到英语的使用，同时学生在学习深造的过程中会不可避免的涉及到英语文献的查阅与学习，因此学生学好英语对于开阔学生的国际化视野有重要的意义。

英语作为一门语言，在学习的过程中应该遵循语言学习的规律。在学习英语的过程中应该最大限度的加强英语的练习。在英语课堂上应该最大限度的保持课堂氛围的活跃。加强学生的课堂参与度，实现学生课堂学习效率的提升。和谐的课堂氛围必将吸引学生投入到英语课堂中来，从而促进学生之间的沟通与交际，把握好英语课堂的主体地位。

三、 创造英语教学的和谐气氛与有效交际的措施

1.尊重学生的课堂主体地位

传统的英语教学方式存在很大的弊端，已不能适应新课程改革下的英语教学要求，在应试教育体制下，学校的英语教学大都采取的是填鸭式的英语教学模式，学生在课堂上被动的听课，老师一味地灌输，导致了课堂氛围的沉闷以及教学效率的低下。显而易见传统的英语教学模式忽视了师生之间主客体的关系，老师反客为主，过多的主导了学生的学习。要想改变英语教学的现状首先应该尊重学生的课堂主体地位，教师更多的应该起到一个积极的引导与指正作用，把课堂交给学生，最大限度地尊重学生的课堂主体地位。

2.采用灵活的教学方法

课堂氛围与教师的教学方法有重要的联系。要想营造和谐的课堂氛围实现学生之间以及师生之间的有效交际需要教师对教学方法进行一定的探索与改进。合理地教学方法的选取会有效的改善课堂氛围。灵活的教学方法的选取需要教师进行多年的实践摸索与总结。为了和谐的课堂氛围的营造，老师可以采取联想教学法，在进行新的英语知识与内容的教学与传授时，可以鼓励学生联想已有的英语知识，积极的发言，活跃课堂氛围。同时英语教师在进行英语教学的过程中不能忽视多媒体教学等先进的教学方式，可以给学生准备一些与课堂教学内容相关的音频与视频，最大限度地提升学生的视觉与听觉感受。

3.给学生积极的心理暗示

学生在学习的过程中需要不断地积累信心，充满自信的学生在课堂上才会积极踊跃的发言，这样有助于和谐的课堂氛围的营造与有效的交际的实现。学生对于老师普遍的都会存在着一些崇敬的心理，因此当学生受到老师的肯定与鼓励时将会有效的提升学生的自信心。对于一些学习成绩不是很理想，学习方法存在着一定的欠缺的学生更应该进行积极的心理暗示，从而有效的提升其英语学习的兴趣，敢于在课堂上发言，发表自己的意见与看法，从而实现课堂氛围的活跃与师生之间的有效交际。

4.加强实践提升业务能力

有效的英语交际的实现离不开大量的实践的积累。因此在英语教学的过程中应该加强学生的实践，鼓励学生多说多练。让学生在实践中实现英语学习技巧与规律的把握。这样才能提高英语学习的效果与能力，帮助学生高效的应用英语知识，达到活学活用的目的。为了实现英语教学课堂氛围的活跃，英语教师还应该切实的提升自身的业务能力。英语教师首先应该加强自己对英语知识的把握与应用，这样才能在英语教学的过程中实现好的教学效果。在上课前教师首先应该对课堂中的英语教学难点疑点与重点进行深入的理解与把握，这样在教学过程中才能做到有的放矢，实现课堂氛围的良好的把握。一个有较高的业务能力的英语教师必将是受到学生尊重与爱戴的老师，也必将实现课堂氛围的活跃以及有效的交际。

四、結束语

新课程改革的目标下，实现新型的师生关系是重要的教学改革目标。新型的师生关系下，学生将成为课堂的主体，和谐的课堂氛围的营造离不开良好的师生关系的创立。不难发现，一个学科的任课老师受学生爱戴的话，那么在这个老师的课堂上，学生自然会积极踊跃的发言，不需要刻意的营造，自然会有一个和谐的课堂氛围，同时学生也喜欢与老师交际沟通。教师自身应该保持自己积极饱满的上课热情，从而用自己乐观向上的精神面貌去感染学生，使学生也有一个积极的学习态度与精神面貌。

参考文献：

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