知识面拓展的重要性

徐羽

摘 要：拓展知识面对提高学生的学习质量有着积极的作用。基于此，提出在高中英语教学中，渗透英美文学，以拓展学生的知

识面。

关键词：知识面；高中英语；美英文学

在高中英语教学中，渗透英美文学，有助于引导学生增加阅读量，丰富学生英语知识体系，拓宽学生的视野，进而提升其英语文化素养。

一、美英文学和英语教学的关系

语言和文化的关系，表现如下：（1）语言是人类智慧的结晶，是文化表现形式之一。（2）语言作为文化组成的主要部分，发挥着文化传播的作用。英美文学作品作为英语民族文化的传播载体，通过学习相关作品，对提高学生的英语学习能力、培养其文化素养有着积极的作用。

二、美英文学在高中英语教学中渗透的意义

在高中英语教学中，渗透美英文学极具教学意义。具体体现在以下方面：（1）培养学生的英语应用能力。通过阅读美英文学作品，能够增加学生的词汇量，掌握更多的词语语境以及语法，加深学生对西方文化的认识。（2）提升学生的人文素養。现代高中教育注重培养学生的人文素养，通过渗透英美文学，能够达到此目的。学生了解西方宗教信仰与价值观念等，能够更为理性地剖析文化差异以及共性，进而能够提升其人文素养。（3）提高学生的英语交际能力。英语教学过程中，培养学生的英语知识运用能力是重要内容。渗透美英文化，能够使得学生更好地掌握美式英语和英式英语的差异，提高其英语知识运用水平。

三、高中英语教学中美英文学的渗透

当知识面得到拓展后，学生的视野更加开阔，思考问题的方式更加丰富，因此开展高中英语教学，要注重拓展学生的知识面，引导学生增加美英文学作品阅读量。使用具有教育价值的素材，能够增强课堂教学的趣味性与生动性，提高教学效率。

1.渗透英美文学知识，拓展学生的知识面

从英语阅读学习角度来说，学生掌握大量的英美文学知识，能够增强学生的语感，使其能够掌握不同语境下语法的运用。在英语课堂教学中，渗透英美文学知识，可以增添教学乐趣。因为英美文学作品的可读性强，具有故事性与哲理性特点，对提高英语教学质量有着积极的作用，以Prometheus unbound（《解放了的普罗米修斯》）作品为例，题材为诗剧，创作人为雪莱，作品取材于古希腊罗马神话，写作手法为浪漫主义。其中包含着很多精彩片段，比如麦鸠劝说：麦鸠利受宙斯的派遣，劝说普罗米修斯屈服。他说，孤独一人反对权威，永远不能得胜。宙斯会运用权力，给予普罗米修斯种种惨烈的迫害。学生对文学作品的喜爱程度较低，需要教师能够有效地激发学生的阅读兴趣，使其能够主动阅读。当学生阅读时，会遇到生词，为明确内容，会主动去思考和推测，对提高其阅读能力有着积极的作用。

2.加强课堂鉴赏交流，激发学生的求知欲望

对于英美文学的渗透，需要教师做到无痕植入，引发学生的共鸣，进而获得良好的教学效果。教师可树立喜爱英美文学的形象，时不时地给学生传递英美文学知识，进而调动学生的学习兴趣。在教学课堂中，可以通过预先给学生布置课后学习内容，让学生阅读Pride and prejudice《傲慢与偏见》，Jane Eyre《简·爱》的作品。为调动学生的阅读积极性，可以承诺为学生开展《傲慢与偏见》电影欣赏，让其根据原著内容，分析电影的改动，通过设置“找茬”的游戏活动来增强课堂氛围。在鉴赏的过程中，教师可以结合电影内的场景、服装、礼仪等内容，为学生讲述当下社会中人们的宗教信仰、价值观念等，增强学生对此作品的认识，增强学生的人文素养。类似的作品较多，能够符合学生的阅读喜好，并且很多作品已经翻拍成经典电影，教师可以推荐给学生，让学生能够以不同的方式来接触英美文学，进而增强自身的文学素养。

3.依托听力教学背景，增强学生的文学素养

在高中英语教学课堂中，可通过听力练习的方式来渗透英美文学。将英美文学作品片段作为听力内容，使用多媒体，为学生播放，能够吸引学生的注意力，加深学生对英美文学作品的理解以及认识。同时当选取的英美文学作品能够引发学生共鸣时，对提高学生的学习积极性有着极大的帮助。除此之外，英美文学的渗透，使得教学内容更加丰富，可以潜移默化地培养学生的文学素养。为达到上述效果，教师可以选择学生所熟悉的作品，比如Kite Runner（《追风筝的人》）或者The Old Man and the Sea（《老人与海》），让学生进行“听力最强者”比赛，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，让学生展现自我，带动其他同学，使得更多的学生能够参与到学习活动中来，全面提升学生的人文素养。

综上所述，英美文学作品具有丰富的文化内涵，涉及的社会层面较为广泛，对拓展学生的知识面、丰富学生的英语知识体系有着积极的作用。教师在开展英语教学时，要注重渗透英美文学，从英语听力练习、阅读等方面入手，做好渗透工作，以便学生更好地理解西方文化。

参考文献：

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