培养大学生创新创业能力的策略研究

摘要：随着社会的发展与时代的进步，知识的掌握可以改变命运的观念已经深深根植于人们的内心，现如今，人们更加注重知识的丰富与积累。当前，各高等院校每年都要培养出大量的大学生，当他们毕业后走出校园，跨入社会，首先要面对的问题就是就业的问题，就业压力与岗位危机已成为一大社会问题。为了培养出与社会发展相适应的高素质人才，就要培养大学生创新创业的能力。因此我们要拓展教育的内容，增加对大学生创新创业教育的课程体系与搭建创业实践的平台。在本文中，笔者联系工作实际，首先对培养大学生创新创业能力的紧迫性进行了分析，进而对如何培养大学生创新创业能力提出了相应的策略。

关键词：大学生；创新创业能力培养；策略

一、引言

自改革开放以来，伴随着我国社会经济水平的不断发展与提高，综合国力不断增强。我国高校教学制度也进行了改革，开始注重培养复合型和创业型人才。只有对大学生的创新创业能力进行培养，才能输送更多的创新型人才，从而满足新形势下社会对大学生的需求。党的十七大报告提出“提高自主创新能力、建设新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展策略。毫无疑问，大学生作为创业就业的主力军之一，对高校的人才培养提出更高的要求。高校开展创新创业教育可以深化高等教育教学改革，可以有效地培养学生创新精神与能力，进一步落实国家措施。培养高校学生的创新创业能力是十分必要的。根据我国就业发展与人才需求，创新型国家的关键因素之一就是培养大学生创新创业精神。国家发展的策略就是培养国家需要的创新创业素质的高等人才。创新创业教育融合创新与创业的特点，注重培养学生的意识与实践能力，因此大力培养创新创业人才能够有效地推动创新型国家的建设。

二、对大学生进行创新创业教育的必要性、紧迫性

第一，社会与科技的发展是日新月异的，与时俱进，对人才的需要也是迅猛提升的，原有的按部就班的传统教育模式和内容已落后了时代的步伐，高节奏的高科技的生活生产对就业者提出了更高的要求，要创新才能占据主动，要创业才能更有效地实现自己的人生价值。只有对在校的、刚毕业走向社会的大学生积极地进行创新创业教育，才能快马加鞭地满足社会与生产发展的需要，事半功倍的成就社会上的各种事业。

第二，纵观人类社会发展史，支配人类社会发展的客观规律是：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。作为生产力的要素生产工具、劳动者、劳动对象，都在当今社会有了改变。生产工具需要不断地改革创新才能满足社会发展的需要，劳动者只有不断地学习新的知识与技能才能推动生产力的发展，劳动对象只有不断开拓创创业，才能使生产力有提升的空间，所以，对作为新时代的主要劳动力、建设人才的大学生，需要加大进行创新创业教育。

三、与时俱进，开展大学生创新创业教育

（一）加强对专业师资队伍的有效建设

大学生创新创业课程建设要融合多个部门人员的力量，建设出一支综合水平足够高的教师队伍，这支教师队伍不仅包括理论课程教师，还包括实践操作教师，另外还包括企业家导师等。作为创新创业教育理论教师，要承担起理论知识教学职责；实践教学教师，不仅要有较高的实践教学能力，而且还要有一定的创业经验，主要负责创业经验方面的教育工作。只有加强对高校教师的专业培训，培养出足够多的理论与实践兼备的“双师型”教师队伍，才能实现专业课程知识与创新创业实践内容的有效结合，从而达到优化创新创业实践效果的目的。此外，高校要聘用足够多的创业成功人士及专家，作为大学生创新创业实习基地的指导教师，培养大学生的创业实践能力，并为大学生讲解最新的创业政策，督促大学生完善自我。

（二）优化与完善大学生创新创业课程体系

在大学生创新创业课程设置方面，不仅要强调理论知识的学习，还要强调实践操作的重要性。对大学生创新创业基础理论课程来说，要以使大学生掌握所涉经济学知识、管理学知识、社会心理学知识等为目的。教师还要通过课程教学，使得学生掌握创新创业技巧，具备创新创业相关技能与实践操作知识。与此同时，在大学生创新创业课程设置方面，必须结合社会经济的发展趋势，帮助大学生构建适合自己的创新创业知识结构体系。

（三）合理搭建大学生创新创业实践操作平台

一方面，高校要大力组织与开展大学生创新创业竞赛活动，这些创新创业竞赛活动，能提升学生自身的理论知识、实践操作能力、策划水平等。在参与相关创新创业竞赛活动的同时，大学生可以融合专业理论知识与创新创业实践类知识，激发出自己的创新创业兴趣，增强自身的实干精神，培养自身的团结协作能力。另一方面，要加强校企合作，建设大学生创新创业实训基地。第一，要加强大学生创新创业孵化基地建设，为加强校企合作奠定基础，提供合作平台。第二，高

校要选择发展前景好、信誉度高的企业，创建校外大学生创新创业实训基地，促使大學生深入企业，积累创业经验，有效整合自身知识，并运用于实践。

（四）发挥辅助管理作用，构建保障制度体系

很多高校的教学管理部门、学生管理部门、招生就业部门，相对来说都很独立，课堂教学和课外教学也不一致，这样就会导致大学生创新创业教育规范性与系统性较差。因此，要想优化大学生创新创业教育效果，应实现高校教务与学工部等多个机构的有效联合，构建与完善实训教育管理平台。结合大学生的实际情况创建档案，及时记录大学生的创新创业能力变化情况，并进行专业能力测试评价。与此同时，还要创新与应用学分制度，针对大学生参与创新创业活动的情况评分，制定有针对性的创新创业教育方案。

结束语

总而言之，大学生群体是国家建设的主力军与生力军，培养大学生创新创业的能力，可以有效缓解就业压力与岗位缺乏的问题，通过对大学师资力量的建设，课程体系的优化，搭建创业实践平台以及对相应制度的完善，配合社会等各方面的创新创业教育，在教育合力的引导之下，大学生们将以高度的创新、合理的定位、饱满的热情去开创美好的未来。

参考文献：

[1]王艳丽，唐滋贵. 影响大学生创新创业能力养成的因素调查与分析[J/OL]. 美与时代（城市版），：1-3（2017-10-13）.

[2]步龙. 校园经济视阈下大学生创新创业发展的现状与发展对策[J/OL]. 山西农经，：1-2（2017-10-12）.[3][4]郭凤娟. 提升大学生创新创业能力的教学方法改革[J/OL]. 中国培训，：1（2017-07-12）.

[3]彭玉龙，钱昱成，杨峰. 浅析如何开展大学生创新创业教育[J/OL]. 中国培训，：1（2017-06-15）.

[4]王颖. 基于大学生创新创业能力素质模型的构建研究[J/OL]. 中国培训，：1-2（2017-06-14）.

[5]李秘. 如何培养大学生创新创业能力研究[J/OL]. 现代交际，2016，（05）：171（2016-08-17）.

作者简介：姚兰（1970-04）女，汉族，辽宁沈阳人，法学士，经济学硕士，教授，研究方向：大学生思想政治教育教学和研究工作。endprint