农村学校生物实验教学的探索与实践

保兴霞

摘 要：先对农村学校生物探究实验为何很难开展进行了基本的分析。并在此基础上，通过调查、分析、总结等方法对农村学校如何利用自身优势开展生物探究实验进行了分析，最后得出农村学校想要开展生物探究实验并不难，只要教师不怕辛苦用心做，利用农村独特的生物资源优势一定能取得好的效果。

关键词：生物探究实验；探索；实践

生物课程是一门直观性极强的学科，而生物教学的直观性必须依赖探究实验这一手段。但是农村学校一般没有专职的生物实验员，生物实验的准备工作要花费教师大量的时间和精力；并且农村学校的条件有限，许多实验的仪器设备配备不完全，无法完成探究实验。在开始工作的三四年内，我大部分在讲实验，学生主要是读实验、听实验和背实验。后来在不断的培训、学习中我深刻地认识到探究实验对于生物课程的重要性，所以我开始尽我所能地组织学生进行探究实验，这样做之后我发现，虽然我的工作比以前辛苦了，但课堂气氛活跃了，学生的合作能力、实践能力和创新能力有了明显的提高，学习成绩也上来了。现就探究实验在农村学校如何组织开展，谈几点粗浅的心得。

一、做探究实验，一定要先备好实验

1.备好实验首先必须明确实验目的。做任何事情都要明确为什么这样做，生物实验更是如此，所以在实验开始前一定要让学生明白本次实验的目的是什么，对学生起到一定的指向性。例如，在探究实验“练习使用显微镜”，实验的目的就是通过练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。实验中先让学生阅读实验目的，明确本次实验就是学习光学显微镜的规范使用方法。

2.备实验器材和实验材料。每学期开学初，我都会根据我校的实际情况及现有的实验教学条件，把这一学期能开展的实验做好统筹安排，列好本学期的探究实验计划表。实验课前，实验材料学生能自己准备的尽量让学生自己准备。例如，探究实验“非生物因素对某种动物的影响”中，依据我们学校的实际情况，我选用的实验动物是鼠妇。鼠妇俗称潮虫，常生活在阴暗的角落，探究实验前让学生在自家小院的花盆、砖块或石块等阴暗的角落自己捕捉，实验中用到的其他材料如纸盒、纸板、玻璃板、湿土也让学生自己准备。这样做既解决了实验材料也提高了学生的学习兴趣，学生在自己家里捉鼠妇的过程中会发现搬动花盆或石块鼠妇就会爬走，那么鼠妇为什么会爬走呢？花盆和石块下的土壤一般都是潮湿的，那么鼠妇喜欢生活在潮湿的地方吗？这样就激发了学生进一步探究的兴趣。学生不能找到的材料上报学校的采购部门，让学校统一采购。这样既解决了实验仪器和实验材料的问题，也培养了学生动手实践的能力，培养了学生进一步探究的兴趣。

3.教师一定要认真地备学生。每年的学生情况都不相同，要根据学生的学识水平和综合能力特点、动手能力制定可行的探究方案。例如，在七年级下册“用显微镜观察人血的永久涂片”实验中，要用到显微镜，但是显微镜的使用在七年级上学习过，很久没有用，学生难免会有所遗忘，在这个实验中一定要先复习显微镜的使用步骤，使学生回忆光学显微镜的规范使用方法，这样才能取得好的实验效果。

4.最后实验前教师一定要备好实验步骤。在学生做探究实验前，教师一定要先动手进行实验，以便掌握实验的全过程，做到心中有数。这样做不但可以熟练、规范地为学生进行演示实验，还可以提前预见学生实验中可能出现的实际问题，把握实验成功的关键，提高实验的成功率。探究实验中一些直接影响实验效果的关键步骤、必须注意的环节以及技巧较强的操作，都需要教师在演示实验中重点强调。

二、要做好探究实验，教师一定要让学生做好实验

1.教师一定要組织好课堂，培养出教师的小助手——小组长的实验能力和组织能力。农村学生普遍动手能力较差，而且学习习惯不好，有的学生比较懒惰，没有课前预习的习惯，做实验时自己不动手还会捣乱。所以探究实验前教师一定要布置学生预习，要学习与实验相关的知识，了解实验目的、实验步骤和注意事项等并认真地检查学生的预习情况，慢慢地培养学生良好的学习习惯。为了组织好课堂，教师需提前把学生分好组，选能力好、威望高、有责任心的人担任小组长。对小组长可以进行课前培训，让小组长帮助老师准备实验材料和用具器材，最好让小组长提前做实验，明白实验的步骤和注意事项。在课堂上让小组长组织并指导本小组成员完成合作探究实验。

2.实验中教师和小组长组织并指导本组学生操作，教师和小组长共同维持课堂秩序。对不认真进行实验、捣乱的同学一定要严惩，进行教育，保证实验能够顺利进行。

三、要做好探究实验，教师要充分地挖掘农村的生物教学

资源

农村学生接触的生物资源非常广泛。扁担沟的学生家家户户都种庄稼，像玉米、小麦、水稻、高粱、大豆、白菜、西红柿等植物学生都非常熟悉，家畜家禽也是户户都有。所以要充分利用这些生物资源对学生进行生物教学。例如，在进行“种子萌发的环境条件”的探究实验中，教师可提前两周布置学生回家选用菜豆、玉米或小麦种子提前进行实验，探究种子萌发需要的环境条件，写好观察日记，课堂上充分地组织学生，利用投影仪让学生展示实验结果，或小组汇报，总结实验的成功和失败原因。这样做既节约了课堂时间，又提高了学生的实验兴趣，效果非常好。

总的来说，农村学校开展生物探究实验并不难，只要教师不怕辛苦用心做，利用农村独特的生物资源优势一定能取得好的

效果。

？誗编辑 李琴芳endprint