刍议交互式电子白板在初中英语教学中的应用

宁艳艳

摘 要：现阶段，随着教育信息化时代的到来，交互式电子白板已经成为课堂教学的主要教学中介之一。将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中英语教学实际，浅显论述交互式电子白板在创设形象逼真的教学情景、开展妙趣横生的口语训练以及进行随心所欲的勾画批注等方面的重要作用。

关键词：交互式电子白板；初中英语；教学应用

交互式电子白板是集电脑、白板、投影以及音响于一体的一种教学设备。交互式电子白板真正实现了白板与电脑、演示者与观众之间的双向互动。交互式电子白板使得多媒体课堂教学发生了翻天覆地的变化，为课堂教学效率的全面提升搭建了广阔的平台。交互式电子白板在初中英语课堂教学中的应用不仅能够让教师创造性地开发和利用各种各样的英语教学资源，还能够广泛拓展学生学习和运用英语的渠道。下面本人将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述交互式电子白板在初中英语课堂教学中的应用。

一、交互式电子白板使得情景创设形象逼真

创设形象逼真的教学情景是营造良好英语学习氛围的有效途径。在形象逼真的教学情景中，学生会自然而然地使用英语与人交际。因此，一直以来，在初中英语教学中，广大英语教师都在不断探寻着创设形象逼真教学情景的各种有效途径。随着交互式电子白板在初中英语课堂教学中的广泛应用，教学情景的创设不仅变得轻而易举，而且越来越形象逼真。鉴于此，初中英语教师要千方百计地利用交互式电子白板为学生创设各种形象逼真的教学情景，借此营造良好的英语学习氛围。

例如，在教学人教版九年级英语“Unit 1 How can we become good learners？”Section A（1a-2d）这部分内容的时候，本人利用交互式电子白板创设了形象逼真的教学情景，以图文并茂的方式向学生出示了对话热身内容。具体如下：将课前准备好的学生平时学习英语的照片展示出来，同时屏幕出示以下句型：

T：How do you study English？

S：I study English by ______.

引导学生运用以下短语进行回答by working with friends./ by making word cards./ by asking the teacher for help./by reading the textbook. /by working with a group. /by listening tapes...

教师在紧紧围绕课堂教学目标的基础上，巧妙借助交互式电子白板创设了形象逼真的教学情景，为课堂教学效率的提升奠定了坚实的基础。

二、交互式电子白板使得口语训练妙趣横生

口语训练是英语学习的重要内容之一。在传统课堂中，教师引领学生训练口语的方式单一、内容枯燥，很难激发学生训练口语的兴趣。因为对口语训练活动缺乏浓厚的兴趣，所以口语训练的效率自然也不会太高。鉴于此，在初中英语口语训练过程中，教师可以在紧紧围绕口语训练目标的基础上，结合学生的实际学情，充分利用交互式电子白板的交互功能，引领学生进行卓有成效的口语训练活动，借此提升口语训练活动的实效性。

再以教学人教版九年级英语“Unit 1 How can we become good learners？”Section A（1a-2d）这部分内容为例，笔者利用交互式电子白板组织学生进行口语训练的过程如下：首先，笔者利用交互式电子白板点读功能让学生模仿跟读了录音；然后，笔者又抽学生与交互式电子白板进行了对话，即学生朗读一个角色，交互式电子白板朗读另一个角色；最后，笔者又让几名学生伴着交互式电子白板的节奏进行配音。

利用电子白板给学生播放一段静音视频，让学生充分发挥想象，去猜测对话内容，用自己的猜测去配音，最后进行原音重现，学生学习的热情高涨，乐此不疲。

交互式电子白板的应用使得口語训练活动妙趣横生，着实激发了学生参与口语训练活动的积极性，对提升学生的口语水平起到了推波助澜的作用。

三、交互式电子白板使得勾画批注随心所欲

教师在授课过程中，对于一些重点的内容总是要勾画批注，以引起学生高度的注意。在以往利用投影或普通电子白板等多媒体教学的过程中，因为这些教学中没有交互功能，所以对于一些重点的内容，教师无法随心所欲地进行勾画批注。而交互式电子白板正好弥补了投影和普通电子白板无法实现人机交互的这一缺陷。因此，在初中英语教学过程中，教师要在立足课堂教学内容的基础上，巧妙利用交互式电子白板的交互功能对一些重点内容进行随心所欲的勾画批注，借此提升课堂教学的效率。

比如一些重点的语法知识，教师可以直接利用交互式电子白板批注功能进行勾画批注。在批注过程中，教师可以根据需要选择线型的粗细和线条的颜色等。再如一些需要让学生记笔记的内容，教师也可以直接写在交互式电子白板上。

教师利用交互式电子白板交互功能对一些重点内容进行了勾画批注，引起了学生高度的注意，进而提升了学生的学习效率。

综上所述，在初中英语教学过程中，教师要在紧紧围绕课堂教学目标的基础上，结合学生的实际生活，充分利用交互式电子白板创设形象逼真的教学情景，为课堂教学效率的提升奠定基础；教师要在紧紧围绕口语训练目标的基础上，结合学生的兴趣爱好，充分利用交互式电子白板设计妙趣横生的训练活动，为学生口语能力的提升开辟新径；教师要在立足课堂教学内容的基础上，围绕课堂教学重难点，充分利用交互式电子白板随心所欲地勾画批注，为学生自主学习指明方向。

当然，交互式电子白板在初中英语教学过程中的应用还有很多，诸如交互式电子白板使得搜索教学资源方便快捷，交互式电子白板使得课堂容量大幅增加等。

总而言之，在初中英语课堂教学过程中，教师要科学合理、恰如其分地使用交互式电子白板，让交互式电子白板成为提升初中英语课堂教学效率的“助推器”。

参考文献：

[1]成颖.交互式电子白板在初中英语教学中的应用与探索[J].新课程学习（下旬），2014（8）：86-87.

[2]徐明.交互式电子白板在初中英语教学中的应用[J].新校园（旬刊），2015（9）：135.

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