高中英语阅读教学方法的有效探究

张克娟

摘 要：高中英语阅读教学是高中英语教学内容的重要组成部分，也是整个高中英语教学的重点，是学生学习英语的关键环节，英语阅读能力的提高不仅能够帮助学生巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、拓宽学习视野、提高英语语言运用能力，还能够在很大程度上训练学生的思维逻辑能力、理解能力、概括能力以及判断能力，而且阅读作为英语学习的一部分，既是学习英语的手段，也是学习英语的目的，提高英语阅读能力对学生英语水平的提高有着十分重要的作用，结合自身经验，对新课改下高中英语阅读教学进行了一定的探索很分析。

关键词：新课改；高中英語；阅读教学；策略

随着新课程改革的不断深入，高中英语教学也在发生着改变，特别是在新课程标准下，在高中英语教学过程中要更加注重对学生英语阅读能力和英语语言运用能力的培养，在《普通高中英语课程标准（实验）》中也对高中英语阅读技能目标重新做出了要求，明确指出要“发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力”。

这就可以看出在新课标下，阅读教学在英语教学中有着更加重要的地位，比之前的英语教学大纲更重视学生综合语言能力运用的发展，而高中时期是提高和培养学生英语阅读能力的关键时期，对于很多学生来说也是学习英语的一个新阶段，所以在英语教学过程中加强对学生阅读训练的力度是极其重要的。

一、目前高中英语阅读教学的现状

1.教师在进行英语阅读教学的时候，对一些英语的阅读模式和阅读技巧的讲解不够全面，在教学过程中很多高中英语教师往往还是强调对英语阅读文章的字面理解，忽视对整体英语材料的掌握，这种传统的英语阅读教学模式，使得学生只能对英语阅读材料进行表层意义的理解，无法对所阅读的英语文章和材料的要点做出有效的推断，传统的英语阅读教学基本上都是以老师的讲解为主导，而且很多老师对于阅读的讲解只是对文章中的一些词汇、短语和语法等进行分析，学生只能机械地对词汇、语法进行记忆，对学生在材料中分析问题与解决问题的能力并没有给予一定程度的重视。

2.英语阅读教学的模式较为单一，教师在教学过程中忽视对学生英语思维能力的培养，课堂上缺少一些师生互动，很多英语教师受传统英语阅读教学观念的影响，在教学活动中主要采取的是“填鸭式”的教学模式，只注重对学生知识的灌输，在学生英语思维能力以及阅读理解的能力的培养上并不是很重视，在课堂上往往就会形成一种老师主动教学、学生被动接受的教学现象，还有就是很多老师都会要求学生在课后多做一些英语阅读理解的题目，认为学生只要多做阅读，其英语阅读能力就会得到很大的提高，最终会导致学生在英语阅读方面出现思维僵化、阅读兴趣下降等问题。

二、新课改下高中英语阅读教学策略

1.在英语阅读的教学过程中采用科学的阅读教学方法，提升学生阅读效果，英语阅读的过程是对语言认知的一个过程，而传统的英语阅读教学观念只重视单词、段落和句子，教师在进行整体阅读文章的讲解时，也是采用从头到脚的方式对文章句子和段落进行一一的分析和讲解，这种阅读教学方式也影响到了学生的阅读模式，导致学生在做英语阅读理解题目时，习惯性地自上而下对英语文章和材料进行阅读，这样的阅读教学方法在有些时候看来是不科学的，学生的阅读效果也得不到很好的提升，所以教师要采用科学的阅读教学方法，去帮助学生在英语阅读上面取得优秀的成绩。

在新课改背景下，教师在阅读教学中要引导学生对英语材料和文章有整体性把握，要放眼全篇，不能局限于文章中的某一段或者某一句，在做阅读理解题的时候，可以根据题目在文章中寻找答案，而不是只根据自上而下的阅读方式，在教学过程中引入科学的阅读教学方法，改进教学方法，才能够适应新课改背景下，对英语阅读教学提出的教学目标。

2.在课堂上加强对学生阅读技巧的指导和训练，阅读技巧的使用在学生进行英语阅读训练的过程中是非常重要的，很多学生在进行英语文章和材料的阅读时，都会花费很多的时间，有的甚至要依赖于英语工具书才能够完成一篇英语阅读，这就在很大程度上限制了学生在阅读过程中的自主思考，不能够及时地解决一些英语文章中的问题，所以教师应该在课堂上对学生的阅读技能进行一定的指导和训练，让学生形成良好的阅读习惯，提高学生的阅读速度和阅读质量。

首先，在进行英语文章的阅读的时候，要让学生逐渐养成按重要信息点来阅读的习惯，改变以往自上而下的阅读方式，在阅读正文之前，先阅读文章和段落的开头语结尾，寻找文章的主题和结论，然后根据初步获得的信息，带着问题去阅读，与此同时，在英语阅读教学活动中要重视和加强对学生进行“限时阅读”的训练，帮助学生提高阅读速度；其次，教师在阅读教学过程中要传授有效的阅读技巧，不断增强学生的阅读能力，以更好地适应新课改下对英语阅读教学的要求，高中英语教师在进行英语文章教学时，应该引导学生对同题材和不同结构的材料进行分析，使学生能够适应各种不同的阅读题型。

总而言之，新课改对高中英语阅读教学提出了新的要求和期望，对学生阅读能力的培养是高中英语教学的重点，所以高中英语教师在教学过程中，要通过科学的阅读教学方法，激发学生对英语阅读的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，不断创新英语阅读教学方法，提高学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]徐孝官.高中英语阅读有效教学策略初探[J].考试周刊，2017（34）.

[2]陈中华.高中英语阅读教学策略研究[J].中学生英语，2016（36）.

[3]刘春敏.高中英语阅读教学研究[J].林区教学，2017（12）.

编辑 杜元元