儿童声乐教学中嗓音的训练要点分析

孙嘉霜

摘要：随着时代发展，人们当前越来越重视儿童教育，但是儿童教育与成人教育不同。成人教育在于培养成人知识能力和素质，而儿童教育更加倾向于培养儿童个人兴趣爱好，在这种情况下，儿童声乐教学成为一大热门。大部分家长都希望孩子能更好的学习声乐，从而有着自己一技之长，同时，在家长眼中，声乐学习也较为容易，只需要儿童张嘴唱歌即可，但是这是一种误区，会让学校忽略学生嗓音训练。本文就从嗓音训练对儿童声乐教学的重要性入手，全面进行儿童声乐教学中嗓音的训练要点分析。

关键词：儿童声乐教学 嗓音训练 要点分析

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）20-0118-02

一、嗓音训练对儿童声乐教学的重要性

（一）嗓音训练能够提升儿童对声乐教学的理解程度

在当前来看，嗓音训练是声乐教学中极为重要的一部分，这是因为嗓音教学本身就是声乐教学的核心部分。如果学生嗓音存在问题，那么进行声乐表演时，难以让听众舒服，因此，想要更好进行声乐教学必须采用嗓音训练方法。除此之外，嗓音训练能提升儿童对声乐教学的理解程度还分为两点：第一点在于让学生了解什么是声乐美。声乐教学主要是要让学生能发出美的声音。但是如果学生本身嗓音存在问题，那么就会出现声乐美无法表达这种情况，这种情况会严重影响学生对于声乐美的了解。而且，嗓音和音调不同，嗓音不好，也能发出准确音调，如果嗓音不好，学生就会认为自己发出的音调不准确，因为不够美观，从而导致学生不能较好理解声乐教学。第二点在于让学生更多练习。嗓音训练说到底是一种声乐练习，因此，在日常练习中，学生就能从多个方面进行全面嗓音练习，这样可以让学生在日常训练中全面了解声乐教学内容，保证儿童对于声乐教学的理解。

（二）嗓音训练能够强化儿童在声乐教学中演唱内容

音乐是世界上最为通用的艺术内容之一，其主要原因在于，音乐核心内容是将美传递。而在音乐美中，其主要涵盖三个部分：第一个部分是词汇美。歌词是音乐核心部分之一，没有歌词虽然也能成为音乐，但是却让人更难理解其中含义。因此，大部分声乐教学中，都以歌词为主要教学内容与核心，这样可以确保学生更好地理解歌词内容。第二个部分是韵律美。韵律是音乐与其他艺术最大的不同不处，其本身通过某些特定节奏来传达情绪和内容，这样可以保证音乐内容被人更广泛了解，这对于音乐本身而言极为重要。第三个部分就是音色美。这就是演唱者的嗓音，嗓音美才能和音乐内容相符，否则会给人极为怪异的感觉。这对于大部分人来说，都是直观感受，尤其是儿童音乐演唱中，其本身要求是儿童空灵的嗓音，如果儿童嗓音问题严重，那么在正常演唱和表演中，都难以起到较好地效果。在这种情况下，就需要让儿童能更好进行嗓音的训练。

二、儿童声乐教学中嗓音的训练要点分析

（一）儿童声乐教学中嗓音的训练存在的问题

1.儿童声乐教学中嗓音训练中存在老师不够重视的情况

在当前来看，儿童声乐教学中，最大的问题就是老师不够重视，这是因为在大部分老师印象中，声乐教学都是一种开蒙教学，是让儿童更好欣赏音乐的教学内容，所以大部分老师观点分为两点：第一点就是儿童只需要能简单歌唱即可，而不需要进行过于专业的训练，从而造成老师不在声乐教学中开展嗓音训练。第二点是大部分老师认为，儿童进行嗓音训练，会破坏儿童声带，造成儿童身体问题，其实这只是因为训练不正确而出现地情况，但是大部分老师依旧不进行此类训练。

2.儿童声乐教学中嗓音训练中存在学生不够配合的情况

儿童声乐教学不同于成年人声乐教学，在儿童声乐教学中，最大的问题有两点：首先是儿童本身过于贪玩，不愿意配合。这是常见现象，大部分儿童声乐教学课程中，儿童本身都不能较好进行声乐教学课程学习，这让儿童声乐教学效果大大下降，从而出现一系列问题。其次是传统声乐教学不能引起学生兴趣。我国大部分学生都不能较好进行相关内容学习，这是因为声乐教学本身较为死板，嗓音训练内容枯燥无味，从而不能引起学生兴趣，造成学生厌学。

3.儿童声乐教学中嗓音训练中存在老师能力不足的情况

老师能力不足也是一个常见现象，这个现象最大问题在于嗓音训练在儿童声乐教学中出现较少，大部分老师都没有经过专业嗓音训练教学培训，从而导致这些老师本身能力不够，不能较好地编排嗓音训练具体内容，这样造成了大部分儿童都不能较好地接受嗓音训练内容。同时，儿童声乐教学本身以娱乐儿童为主，所以个人能力不够突出，不能根据每个学生具体情况进行相关内容制定，才能导致学生接触到内容，大部分为普遍内容，无法达到量身定制效果。

4.儿童声乐教学中嗓音训练中存在学生难以完成的情况

声乐教学中嗓音训练是一个较为困难的内容，因此大部分儿童声乐学校都不愿意进行此类课程，因为效果不够明显。这是因为嗓音训练需要学生能控制自己声带，完成训练，这对于大部分儿童而言非常困难。因为儿童本身控制力较差，所以在进行相关内容训练时，一般会存在一系列问题，这就需要老师进行全面引导。同时，嗓音训练也需要大量使用声带，会对声带造成一定影响，儿童本身处于发育期，如果生态产生损伤，就会给学生带来一生的创伤。

（二）儿童声乐教学中嗓音的训练要点具体内容

1.改变儿童声乐教学中嗓音训练中存在老师不够重视的情况

想要让老师重视嗓音训练，必须要从两个方面入手：首先是家长的要求。这是因为儿童声乐学校本身并不是国立学校，因此其本身性质为商业学校，在此类情况下，家长作为客户而言，有权提出相关教学要求，同时也能让学校老师重视。其次是学校领导的重视。在大部分兒童声乐学校中，学校领导地位尊崇，学校领导重视此类教学，老师则会积极建设此类内容，因此，学校领导和家长双重压力下，儿童升学教学老师就会全面推行嗓音训练，让学生接受更好的教育。

2.改变儿童声乐教学中嗓音训练中存在学生不够配合的情况

学生不配合的根源在于声乐教学不能引起儿童兴趣，这就需要采用兴趣教学方法，这对于大部分学生而言极其重要。其主要方法在当前来看可以分为两种：第一种是游戏性教学，这对于大部分学生而言都有着足够吸引力。因为儿童天性爱玩，游戏最能引起學生兴趣。在这种情况下，学生就能配合老师学习。第二种是视频教学。儿童喜欢观看动画片，所以可以应用动画片教学，在动画片中进行嗓音训练方法传递，能让学生不自觉模仿，从而达到嗓音训练效果。

3.改变儿童声乐教学中嗓音训练中存在老师能力不足的情况

老师能力不足本身是一种特殊情况，这种情况想要改变，需要从两个方面入手：首先是加强老师理论知识学习。嗓音训练也是一种训练内容，其本身有着一定教学方法，让老师全面了解这些方法，然后进行相关知识学习，这非常重要。这对于大部分老师而言，能直接提升老师能力。其次是加强老师实践教学，实践才能让老师水平获得提升，因此，老师需要大量实践，才能不断提升个人水平。因此，可以让老师之间互相训练，从而进行全面实践，保证老师的学习效果。

4.改变儿童声乐教学中嗓音训练中存在学生难以完成的情况

想要改变学生难以完成的情况，就必须根据学生自身情况出发，为学生制定单独的嗓音训练内容。其主要参考两个方面：首先是学生身体素质。身体素质越好，所能接受训练强度越大，这样能确保学生更好进行相关内容学习，对于学生而言效果极佳。其次是学生接受能力，学生接受能力越强，任务量可以越大，这样能让学生学习生涯更加充实，从而提升学生学习效果，促进学生成长。

三、结语

声乐教学是学生学习音乐的开端，因此，声乐教学在学生音乐学习中占有很大比重。但是目前来看，我国大部分儿童声乐学校中，都不重视学生音乐学习内容，从而导致学生声乐学习效果较差，尤其是嗓音训练，更是很少有儿童声乐学校开展此类课程。这导致大部分学生在进行声乐教学学习时，不能正确发音，同时嗓音问题严重。这种情况下，必须进行全面改革，才能确保儿童更好地进行声乐学习。因此，本文提出上述内容，希望让儿童更好地进行声乐教学学习。

参考文献：

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