浅谈激励法在高校绩效管理中的作用

王琳

摘 要：激励是激发人动机的行为与过程，在提高人的教学目标方面有着重要的作用，随着人们的激励法的使用，这样的方式被广泛应用于人参与工作学习和生活的各个方面。本文主要以激励法为切入点，浅谈其在高校的绩效管理中的作用和具体的激励方式。

关键词：激励法；高效绩效管理；激励方法

激励法概述

概念和内容

激励主要就是指，一些高校等组织根据实际的需求，设计符合组织外部奖酬形式以及工作环境的措施，并通过特定的行为规范、惩罚措施等，以信息沟通的方式，来引导、激发、保持或者是规划组织成员的具体行为，其主要目的是实现组织及其个人成员的活动目标。主要有以下几方面的内容：

第一，激励法主要是为了满足组织的需要，也就是设计适合的组织外部奖酬形式等，来实现组织的外在或内在性需要。

第二，科学合理的激励法，既需重视奖励，又需要注意惩罚，力求实现两者并举。

第三，激励法的适应贯穿于组织成员工作的整个过程，包括组织成员个人需要、成员个性和行为过程的控制、评价等。

第四，在使用激励法时，在工作管理的整个过程都需要有信息的沟通，从对激励法宣传开始，到最终成员工管理行为的评价，都需要保证信息的有效沟通。

第五，使用激励法的目的是实现组织预期目标和个人目标，达到两者客观上的统一。

组成要素

在使用激励法时，还要注意激励法的组成要素，这些组成要素主要有：激励主体，即实施激励行为的组织和个人；激励客体，就是指激励的对象；激励目标，指的是主体期望客体实现的预期效果；激励因素，又被称为是激励手段，也就是刺激客体去完成目标的物质和精神等有形或无形因素；激励环境，指激励的过程中所处的环境。

激励法在高校绩效管理中的作用

在以往的组织中激励法的作用，由于相关成员的认识不足，导致其难以实现有效发挥。但近些年来，随着“人”在组织经营和发展中地位日渐提升，相关人员愈加重视其在使用中的作用，在高校中也正是因其可以为绩效管理工作带来良好效益，被高校人员愈加重视，而激励法的主要作用有以下几个方面：

首先，激励法有助于高校在绩效管理中充分发挥管理效用。人是进行高校绩效管理工作的主体，也是激励法实施中的客体，是进行高校绩效管理的最活跃以及最根本的因素，只要有效实施激励法，才能有效实现绩效管理中人的作用的发挥。

其次，可以有效提高高校相关人员的绩效管理效率。通过对激励法的使用，有助于激发高校绩效管理成员的创造性和主动性，提高管理人员对绩效管理工作的重视态度，进而使得绩效管理工作取得更好的效率。

最后，激励法有利于提高员工素质。激励法也是提高员工素质的重要措施之一，高校使用一些列的措施，表扬对在绩效管理中管理效率高的成员，批评不思进取的成员给予适当的，同时在物质待遇和晋升等方面进行激励，可以促使员工直觉提高自身素质。

具体的激励措施

目标激励措施

为了实现激励作用的发挥，在高校的绩效管理中可以从以下几点入手：首先，确保高校中个人绩效目标与高校绩效目标一致；其次，确定绩效管理目标的方向和难度；再次，明确绩效管理目标的具体内容；最后，制定好近期目标，同时确定好高校绩效管理的长远发展目标。

精神激励措施

精神激励措施，主要是指在组织的内部建立一个具有融洽、亲密以及和谐等积极特性的环境，来提升员工积极性的方法。心理学表明，在一个群体环境中，如果充满友好、满足、友爱、关心和谅解等正面情绪，处在这个环境中的人心理就是积极的，否则其心理就是消极的。因此，作为高校的领导者，要尽可能消除消极因素，创造积极因素，对此可以使用精神激励措施。

直接、间接激励措施

直接激励

在多数组织中，会给做出业绩的员工发放奖金，这属于一种直接激励的方式。在高校的绩效管理中使用这种直接激励的方式，可以取得极为明显的激励作用，是一种效果极佳的奖励措施。

间接激励

在进行高校的绩效管理时，对薪酬支付的方式进行创新，提高其艺术性，会在一定程度上起到间接激励的效果。

一般来说，高校的绩效管理成员在工作和生活中扮演者多种角色，不僅是高校职员，还是自己父母的孩子、妻子的丈夫、孩子的父亲等。在扮演这些角色时，任何方面出现问题，都会导致其他方面受到不同程度的影响，因此，高校为了保证管理人员的绩效，需要为管理成员解除后顾之忧，使其并得到家人和高校的支持，这是一种间接激励的方式。

结语

总而言之，在高校的绩效管理中，合理地使用激励法来提高组织成员的积极性，是一种激发人的行为，为人提供内在动力，并促使组织成员自主工作的外部诱因。这种方法的使用不仅为人们指引了工作的方向，而且还为人们从事工作生活提供了动力。因此，为了保证高校绩效的管理效率，要重视对激励法的使用。

（作者单位：石河子广播电视大学）