新常态背景下大学生创业培训对策研究

于阳

摘 要：新常态背景下，我国经济发展模式呈现出多元化的发展趋势，市场竞争愈发激烈，大学生在毕业时常常因为就业问题手忙脚乱，屡遭碰壁。本文对新常态背景下大学生的创业培训现状和存在的问题进行分析，以期为大学生的创业就业培训工作提供参考依据。

关键词：新常态；大学生创业；培训

现阶段，我国经济发展正面临“新常态”时期，随着市场对劳动力需求的降低，就业压力与竞争越来越大。每当毕业季来临，大量的毕业生步入社会，就业压力巨大。社会和学校应该把握时代发展潮流，根据新常态背景下的市场需求，培养具有专业素质、具备创新创业能力和技能的新型大学生群体，为其提供合适的创业教育培训平台，增加实践交流的机会，拓展、积累经验，鼓励大学生自主创业。

大学生创业培训的现状和突出问题

高校创业培训体制不完善

高校作为大学生创业的首要选择和阵地，应为学生提供完善且科学的创业培训机制，帮助学生自主创业。但是，不少高校缺乏完备的大学生创业机制，大学生自主创业的道路是艰难且长久的，倘若高校不能提供政策和机制的支持，学生在创业的过程中可能会遇到困难而半途而废。此外，部分高校即使拥有创业培训机制，却没有从实际出发，没有寻找真正适合当前环境和在校学生的创业体系。因此，倘若想要展开创业培训工作，就要根据新常态背景的市场需求和学生的能力，建立并完善创业培训机制是高校的首要任务[1]。

在校学生创业资金短缺

积累创业资金是创业前期阶段筹备的首要任务，其影响着创业过程中企业抵御风险的能力，决定了企业是否能够正常运转，由此可知创业资金的重要性。但是不少在校学生都缺少足够的资金储备，在创业初期便会因为资金问题打退堂鼓，放弃创业。社会上的资金获取渠道对大学生来说具有一定的风险性，不论是贷款还是财产抵押，对大学生的承受能力来说还是难度偏大。因此，为了最大程度地鼓励大学生创业，高校应设置创业基金，解决大学生创业资金获取难、风险大等难题。

大学生创业经验不足，实践机会少

大学时期是学生向社会过渡的重要阶段，大学生对创业知识的掌握不够，缺少社会经验和实践实习的机会，导致他们处于尴尬的局面，想要创业却因缺少人脉、创业经验和机会而望而却步[2]。社会实践经验的不足导致大学生只能用年轻和时间作为资本，最后落得“头破血流”的下场。在校期间，高校也很少为学生自主创业提供机会和平台，导致学生培养创业能力和实践的机会少，错过创业的黄金期。

创业教育体系不健全

正因为高校对学生创业能力培养的忽视，导致创业培训教师的缺乏，大部分展开创业培训工作的教师本身便缺少实践经验，反倒将错误的创业观念灌输给学生，耽误学生未来的发展，经验不丰富的教师就如同纸上谈兵一般教育学生，最终只会造成事倍功半的效果[3]。除此之外，高校开设的创业课程也是少之又少，不是开设的课程不专业，便是设置的学时过短，有的学校甚至等到学生在大学四年级寻找实习岗位时才开展创业培训项目，这导致学生错失了很多合适的创业机会和创业项目。另外，大部分创业课程过于理论化，没有实际的教学案例和创业项目，大大减少了课程的活跃性，降低学生的创业学习积极性，不仅不能起到鼓舞学生自主创业的作用，还会适得其反。

新常态背景下促进大学生创业培训的具体策略

完善创业培训政策

为帮助学生在步入社会之前能够得心应手开展创业项目，各大高校和社会政府就需要提供合适的创业平台和空间，需要制定完善的创业培训计划，需要制订适应新常态背景下的大学生创业政策。首先，从政府方面来看，政府应出台辅助大学生创业的相关法律法规，积极扶持和鼓励大学生创业，创造积极向上的创業环境，为其提供政策支持；其次，从社会层面来说，社会大众应积极鼓励大学生创业，设立创业咨询机构，并为创业中的大学生提供技术和资金的支持，扶持有发展前景的创业项目，为社会创造更多的财富；最后，从学校层面来说，各大高校作为大学生第一次接触创业和展开创业的主要平台，应结合行业和专业特色，根据本校学生的特点和专业技能，设置适合在校学生的创业计划，并积极开展创新创业培训教育，最大程度支持学生创业。

加大创业资金的投入和支持

大学生在创业时面临的首要难题便是资金问题，政府和社会机构应为大学生设立无息免息的小额贷款机构，专门扶持具有创业能力、想法新颖的大学生创业计划。另外，各大高校同样应设立校内创业基金，征集在校大学生创业计划书，经专家审核论证后，鼓励有发展前景的计划实施，招聘有能力的学生组成创业小组，并给予其资金支持和技术帮助。在政府、社会机构及高校多方面的帮助和支持下，才能够最大程度化解学生创业难题，解决资金问题，为其提供发展空间，实现大学生的创业梦想[4]。

构建创业平台，增加大学生实践机会

高校和社会应为大学生创造合适的创业平台，营造和谐积极的创业环境，这样才能整合多方优势，打造集培训、咨询、扶持、技术支持为一体的优质创业场所。另外，高校和社会要加强联系，共同打造和整合优质的创业平台，为广大的大学生提供交流沟通的场所，通过线上交流和线下交流两种方式，满足学生的沟通需求[5]。线上平台主要作为咨询解疑场所，帮助正在创业、有创业计划的大学生解答疑问，不论是企业的注册问题还是资金求助问题，都能够在线上平台得到回复和解决。线下平台主要提供技术支持和资金帮助以及创业培训，各大高校应开设学生创业培训班，以方便学生学习创业知识，提高创新能力，增加大学生实践机会。

营造活跃的创业环境

营造良好积极的创业环境。首先，学校和社会要积极培养学生创新创业知识，让其乐于创业、敢于创业、不怕创业失败与挫折，锻炼学生的创业能力，增强其自强不息、敢闯敢拼的精神和品质，即使是面对具有一定风险性的创业项目，同样能够做到冷静面对；其次，学校和社会要树立全体师生热爱创业、尊重创业的优秀创业文化，使大学生在潜移默化中认识到创业并非那么可怕，不被自己的学生身份所束缚，即使在创业过程中遭遇挫折和失败依然能够坚强站起来，乐观面对[6]。

做好大学生创业的教育工作

在大学生步入社会之前，便要展开创业教育，设置创业认识课程，该课程的设置内容和实践需要根据学生的具体情况而定。对于不同专业的学生，课程的内容必然是不一样的，设置的学时更要具体合理，及时培养大学生创新创业知识，让学生积极制定自身的学习创业规划，促成其创业能力的提高。

结语

在新常态背景之下，大学生的创业培训计划和路途是任重而道远的。正因如此，政府、社会和高校更应积极地展开创业培训工作，对于目前存在的创业难题要逐一攻破，为大学生开创适合的创业道路，帮助其认清自身的发展方向，从政策、资金方面给予支持，为其提供交流的平台和空间，使其拥有源源不断的创业动力，促使其更好的实现人生目标和社会价值。

（作者单位：洛阳市公共就业服务中心）

【参考文献】

[1]孙忱. “新常态”背景下大学生互联网创新创业教育问题及对策研究[J]. 中小企业管理与科技（旬刊）， 2015（32）.

[2]周晓东. 经济发展新常态视角下大学生创业能力的构成与培养[J]. 继续教育研究， 2016（02）.

[3]汪菁菁， 雷茂娟， 叶慧文. “互联网+”新常态下大学生创业意愿现状分析与养成对策研究[J]. 科教文汇（下旬刊）， 2016（08）.

[4]何桂玲， 陈泽凡， 廖志凯. 新常态下大学生创新创业的资源支持研究[J]. 佳木斯职业学院学报， 2015（07）.

[5]杨若邻. 新常态背景下高校大学生创业模式探析——以湖南怀化学院“三创学院”为例[J]. 人才资源开发， 2015（10）.

[6]李继娜， 杨红瑞. 经济新常态背景下大学生创业就业能力提升的对策分析[J]. 商情， 2017（20）.