会计人员的后续教育

王春秀

摘 要：在现代会计人才培养体系中，后续教育占据着十分重要的地位，有助于解决工作中存在的现实问题，提升会计的实践能力及改进效果，提升会计人员综合素养。本文立足会计人员教育实践，分析后续教育的重要意义及改进策略。

关键词：会计人员；后续教育；财会工作；人才培养

会计人员继续教育是为提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育，是现代会计人才培养体系的重要组成部分。

创新会计人员后续教育的意义与方向

在会计培训实践中，后续教育是重要的内容，对于提升会计人员综合素养具有重要意义。在传统的教育体系下，教育关注点都集中在会计人员的业务能力提升上，对于其他内容很少进行关注[1]。但是在当今社会环境下，多种思想开始从不同角度影响会计人员，对于会计人员后续教育也提出了新的要求。

在会计教育实践中，通过多种方式创新后续教育模式，可以提升会计人员的认同感和接纳感，帮助会计人员对外部和自身有更清楚的认知，指引会计人员更好地进行学习和生活。对此，不能忽视会计人员后续教育的重要意义，而要创新理念和方式，不断探索多元化的会计人员后续教育模式，对会计人员进行科学引导，让会计人员以更积极、更健康的心态面对工作生活。

当前会计人员继续教育面临的现实问题

多元工作思想不断涌现

随着现代经济社会的快速发展，在互联网时代的背景下，社会多元思潮不断涌现，对于会计人员后续教育提出了新的要求和挑战。在传统的会计人员后续教育中，会计人员接受的思想比较简单，但是在现代网络社会下，各种思想和信息通过多种媒介快速传播，会计人员的思想也更加多元开放，这就对传统会计人员后续教育提出了挑战[2]。

作为教师要根据实际情况，调整教育策略，有效应对“互联网+”时代出现的新情况和新问题，提升会计人员后续教育的针对性。

对后续教育缺乏重视

在会计人员后续教育过程中，由于不涉及到入职和职称评定等，所以会计人员对于后续教育都缺乏足够的重视，会计人员普遍承担着比较重的工作压力，在这样的背景下，如果不能有效开展会计人员后续教育，会计人员在激烈的竞争中容易产生消极思想，对于整体综合素养的提升十分不利。对此，如何加强会计人员后续教育，发挥后续教育的疏导和引领作用，对于会计成长而言具有重要意义。

个性化后续教育要求增多

现代会计人员个体意识不断加强，在这样的情况下，每个会计人员都会有不同的工作状态，如何发挥会计人员后续教育优势，针对会计人员开展个性化教育，直接关系到会计人员后续教育的效果，对于会计人员在工作中成长也至关重要。作为教师，要倾注更多的精力，将教育着力点放在每个会计人员身上，提升教育的针对性和实效性，帮助会计人员平稳度过工作成长和突破阶段。

创新开展会计人员继续教育的具体策略

善于运用多媒体教育设备

在会计人员后续教育中，随着现代信息技术的发展，多媒体教育设备得到了普及与运用，在开展会计人员后续教育中，要充分利用多媒体教育设备，通过多媒体的多样展现形式，将多种教育理念和学习方式直观呈现给会计人员，这样也能将更多知识融入到会计人员的工作生活中，让会计人员更直观化地理解和感知相关教育内容[3]。此外，利用多媒体教育设备要通过课上与课下两种教育方式，课上通过多媒体开展现代化会计教育，课下则可以利用现代教育信息系统，让会计人员在生活中随时随地进行后续学习，锻炼工作实践能力。

运用翻转课堂教育模式

翻转课堂就是教师把知识重点做成几分钟的视频，会计人员花费少量时间进行学习，把大部分时间用于提问、交流。翻转课堂教育模式在后续教育中的应用，是培养现代社会人才的必然趋势。首先，翻转课堂教育提高了会计人员学习效率。会计人员后续教育已經趋于专业化。传统教育模式下，教师主要传授泛泛的专业知识，对于会计人员工作侧重的方向无暇顾及。转课堂模式的应用，让教师在课堂上只是用视频传授一部分重点知识，大部分的时间交给会计人员把提前准备好的问题与教师、同学进行交流[4]。喜欢相同方向的会计人员可以成立小组，相互学习、相互监督，提高了学习效率。翻转课堂教育的应用让会计人员有更多的时间能够进行交流，相互纠正错误。

开展有针对性的会计人员后续教育

在开展会计人员后续教育过程中，教师不能采取传统的统一化的教育模式，而是要落实人本理念，根据不同会计人员群体的不同特点，开展有针对性的教育，提升教育策略的针对性和实效性，让不同会计人员在接受后续教育知识的过程中找到认同感，提升会计人员实践体会，切实让会计人员感受到后续教育的意义和作用。通过有针对性的后续教育，也能切实帮助会计人员解决思想认知上的障碍和困难，让不同会计人员都能找到适合自己的发展路径，为以后的工作奠定基础。

（作者单位：河北省衡水市财达证券股份有限公司）

【参考文献】

[1]李镭.知识经济与会计人员后续教育[J].科技信息（学术版），2017（35）.

[2]任磊.会计人员后续教育模式创新研究[J].西部财会，2016（09）.

[3]罗承源.会计人员后续教育体系构建设想[J].合作经济与科技，2015（01）.

[4]刘军英.论会计人员的后续教育[J].中国集体经济，2017（15）.