劝问

同学们、老师们：

大家好！今天我要演讲的主题是“勇于好问”。

古人云“不耻下问”，“问”即是向他人提出疑问，向他人请教题目。老师、家长口中总挂着“要多向老师提问”“有什么不明白的课后及时提问”云云，但究其根本，我们为什么要问？

在此我想先讲个故事。有一天，两个大哲学家在交谈。罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么？”

“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是脸上带着迷茫的神色，老是没完没了地问问题。”

后来维特根斯坦的名气超过了罗素，有一次，有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。”

同学们，可见提出问题，对于做学问是多么地重要！

提出问题，解决问题，这是消化吸收知识、巩固所学内容的过程，这就如同在青石小巷中迷失方向时，通过向人询问交流，找到方向出路……知识的大道便向你打开。这不仅利于自己，也利于他人。

“人非生而知之者，孰能无惑？”我国伟大的教育家陶行知也指出，“发明千千万，起点在一问”。学习中如果有疑惑不去问，“其为惑也，终不解矣”，日积月累，最后累积在一起，那可真谓“小学而大遗，吾未见其明也”。

那么，我们要如何问呢？

问，便要究其根本。通过对问题的整理和总结，先思考再提问，“学而不思则罔，思而不学则殆”。有的同学一遇到问题就去提问，没有通过思考，这也是错误的。

“圣人无常师”，提问不能只向一人提问，每个人从事的领域不同，所擅长的方面也不同。向专业的人提专业的問题，效果也会更好。关于提问对象，也不能使其受限，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，不能因为自己是老师就不屑于向弟子提问，或者觉得自己是文化人就耻于向百工之人提问，要舍弃“位卑则足羞”的观点，不耻下问，善于向他人提问……

通过提问，我们可以补充自己的短板；通过交流，我们可以增长自己的见识，扩展自己的思路。“青，取之于蓝而胜于蓝；冰，水为之而寒于水”。在交流的过程中，接受他人的思路方向，自己也应该举一反三，寻找是否有其他更棒的见解，不局限于他人的答案，这样就能完善知识链、拓宽知识面了。

同时，对于得到的答案良莠不齐，同学们要学会分辨，以免“苦受其扰，愁受其忧”。

通过提问，相信大家会查漏补缺，有所进步，更上一层楼。

谢谢大家，我的演讲到此结束。

[【专家点评】]

本文以“劝问”为主题，从“为什么问”和“如何问”两方面展开演讲，逻辑严谨，条理清晰。难能可贵的是，作为一篇演讲稿，本文还具有以下两大优点：

一是综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式，大量的引证、例证亦使文章较为丰润；二是具有现场感和互动性，“同学们”等呼告语以及多处设问，体现出与听众的交流与互动。语言既典雅简洁又明快流畅，既注重辩证性，又富于感染力。文章中大量引用古语，体现了小作者良好的古文功底。