让幸福教育班会课成为学生健康成长的加油站

邓小清

【摘 要】 用心观察班情，用心收集素材，用心思考解决问题，用真情和激情演绎，把班会作为学生健康成长的加油站。德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在与激励、唤醒、鼓舞”。文章简要阐述了激励、唤醒、鼓舞学生的几点方法。

【关 键 词】 幸福教育；班会；健康成长

德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在与激励、唤醒、鼓舞”。怎样才能激励、唤醒、鼓舞学生？班会课就是班主任对学生进行教育的有利阵地，走进学生心灵的班会课更是学生健康成长的加油站。

一、班会首先从撼动学生的心灵开始

青春期的中学生尤其是高中学生，心里有一道防线，他们反感说教，甚至故意反其道而行之。班会中，我利用感人的故事、图片、视频，先摧毁其心理防线，触及心灵深处最柔软、脆弱的地方，然后再播撒下爱和希望的种子。

开学第一周的班会上，我告诉孩子们要坚持、坚强，勇敢地面对生活。我没有简单苍白地说教，我给他们放了一段视频——励志女孩小奖章的故事。央视《梦想星搭档》的舞台上，小奖章和妈妈一起为观众献上了一支特殊的舞蹈。配合着一旁沙宝亮凄美伤感的歌曲《天亮了》，母女二人相立于舞台，当妈妈用手托起只剩下半个身体的小奖章时，她阳光般的笑容以及眼神中透露出对梦想的执著，令全场观众无不感受巨大的心灵震撼。全班同学也为之震撼流泪。

我告诉他们：这是一个怎样坚强的女孩！獎章在六岁时不幸遭遇车祸，当车辆轧得她没有了下半身的时候，骨头外露的她没有喊，没有叫，更没有哭！当妈妈哭得泪眼模糊时，她说了一句“妈妈我要看一下我的脚！”在她被推进手术室时，她安慰妈妈：“妈妈，不要哭，不要太难过，我会出来的！”高位截肢以后，面对以后人生的艰辛，她安慰她的妈妈：“难过也是过一天，不难过也是过一天。”而此时，她只有6岁……伴随我的讲述，画面定格在舞台上小奖章的特写：只有半个身体却有着阳光般的笑容，眼神中透露出对梦想的执著……教室一片寂静，透过他们的表情和脸上划过的泪水，我知道他们内心的震撼。

我坚信只有引起学生共鸣的教育，才是有效的教育！

二、班会要有实用性、针对性

班会要走心，必须有实用性、针对性，能帮助孩子解决学生学习、生活中的问题。班主任必须有一双慧眼，用心的观察班级现状、存在的问题，思考准备后通过班会找到解决的办法和相应的策略，帮助学生更好地成长。所以班会不能流于形式，流于表面。

文理分科，针对一些同学选择文科后的迷茫甚至自卑，我在分科后第一节班会中明确告诉他们：文科不等于瘟科，只要努力，只要坚持，文科生有前途有希望！我搜集了许多文科大学尤其是有南中学子考入的名校校门一一展示，激励他们。

怎样才能推开？我提了两个关键词：

第一：拼搏！何为拼搏？把完不成的超额完成，将不会解的题一题多解，使难以表达的问题书写简明，由易出差错转变为零缺陷，将不喜欢的学科变为兴趣浓厚。

第二：坚持！我和大家分享了苏格拉底要学生坚持每天甩手300下的故事，一年后只有一个同学还在坚持。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持 这是一个并不神秘的秘诀。

针对分科后有同学左右摇摆不定，我又开了一个“我选择我喜欢，我融入，我行动，我成功”的主题班会。告诉他们：选择的重要之处在于：自己主宰自己的命运。选择本身重要，更重要的是选择后的坚持与努力。

针对听课效率不高，我们专门开了“何为真正有效的听课”的班会。听什么？怎么听？大家激烈讨论后有了精彩的总结：第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；第二，即便感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，听老师那简洁准确的语言，形象的比喻和严密的推理。第三，听课要“五到”。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

针对文科数学不好而这又是文科成败的关键，除了平时反复的强调，专门开了一个文科同学怎样学好数学？交流学习中，同学们纷纷表示获益匪浅。

针对很多同学不喜欢阅读，阅读能力差，专门开了一个关于阅读的班会，引用苏霍姆林斯基关于阅读的相关论述和北师大尹建莉老师的实验结果，强调阅读的重要性和怎样才算有效阅读。

三、师生用心收集班会素材

班会要充满魅力，就要借助丰富多彩的素材，靠单纯的宣讲说教或有声音没内容的口号无法获得令人满意的效果。

平时看书看报看电影电视音乐甚至微信QQ，我和学生都做一个有心人，用心收集各种素材，尤其是那些令人感动震撼和充满正能量的。班会课上，一起分享一起感悟，为孩子们打开一扇扇窗，让他们走出校园，走进普通百姓不普通的生活，感受他们为生活而奋斗不惜的精神，感受他们在困难面前保持乐观的精神风貌。

用心挖掘身边的人和事，用身边的例子传递正能量，用孩子看得见的事实说话。

曾经一次月记要求大家用眼用心寻找记录身边的榜样，并且用笔记下来，结果令我非常感动十分震撼，大家写得很真、很实、很全面，尤其是对孙楠楠、刘世伟、江丽三位同学，大家看到了他们优异的成绩，更看到了优异成绩背后他们真诚的为人、良好的习惯和顽强的毅力，大家用心记下了他们为理想顽强拼搏的诸多细节，我一一摘录汇总，竟有满满的十页，于是便有了后来“钢铁是这样炼成的——我身边的榜样”的主题班会。榜样的力量是无穷的，更何况是身边的榜样。

四、用心付出，坚持到底

2013年6月5日高考前最后一节班会课，我们开了整整一个小时，回顾了高中三年一起走过的日子（照片、视频），还有每个小组拍摄的为自己高考加油的视频，有欢笑有泪水，有感动有不舍。没有征战前的紧张，没有对决前的恐惧，只有心与心的交流和一起走过的点点滴滴、风风雨雨的回味……

用心观察班情，用心收集素材，用心思考解决问题，用真情和激情演绎，把班会作为学生健康成长的加油站。坚守这块阵地，走进学生心灵，学生收获许多：健康、快乐、阳光、坚强，高考场上的所向披靡；我也收获了很多很多：学生由衷的爱、屡创奇迹的高考战果和各种的荣誉……班会让学生成长，我亦因学生的成长倍感幸福和骄傲！

【参考文献】

[1] 吕丽. 做幸福的班主任[M]. 南京：江苏教育出版社，2015.

[2] 解玉玲. 主题班会：《感悟幸福，快乐学习》[J]. 未来英才，2015（4）.

[3] 尚清林. 幸福班会[J]. 湖北教育（新班主任），2013（3）.endprint